เอาเล่มเดิมเข้ามา ให้ระบบตรวจให้ แล้วประกอบออกเป็น Word

ระบบบวกเลขในตารางให้แล้วเทียบกับเกณฑ์บังคับ — ประถม ๘๔๐ ชั่วโมงต่อปี · ม.ต้น ๘๘๐ ชั่วโมงต่อปี (๒๒ หน่วยกิต) · ม.ปลาย ๑,๖๔๐ ชั่วโมงรวม ๓ ปี (๔๑ หน่วยกิต) · กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ชั่วโมงต่อปี (ม.ปลาย ๓๖๐ ชั่วโมงรวม ๓ ปี) ตามคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ (ข้อนี้นับคะแนนเมื่อกรอกการ์ดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๓ ลักษณะแล้ว) · ยอดพื้นฐานรวมต้องตรงเกณฑ์พอดี — ขาดหรือเกินขึ้น "ต้องแก้" พร้อมจำนวนชั่วโมงที่ขาด/เกิน ยกเว้น ป.๑-๓ ที่เกินเพราะภาษาไทย/คณิตศาสตร์ (ดูการ์ด "ป.๑-๓ ยอดเวลาพื้นฐานเกิน ๘๔๐") · ตารางโครงสร้างเวลาเรียนเป็นตารางรายชั้น: แถวกลุ่มสาระ × คอลัมน์ "พื้นฐาน"/"เพิ่มเติม" ของทุกชั้นในระดับ (ม.ปลายเป็นคอลัมน์เดียว "ม.๔-๖ (รวม ๓ ปี)") และแถว "รวม" ท้ายตาราง — ระบบตรวจยอดพื้นฐานของทุกชั้นที่กรอกแล้วในข้อ "เวลาเรียนพื้นฐานรวม" ข้อเดียว (ได้คะแนนตามสัดส่วนชั้นที่ตรง · บอกชั้นที่ไม่ตรงและชั้นที่ยังไม่ได้กรอก) · แถวย่อย "– ประวัติศาสตร์" ใต้สังคมศึกษาฯ เป็นส่วนหนึ่งของยอดสังคมศึกษาฯ ไม่บวกเพิ่ม · ป.๑-๓ ที่นำเวลาเพิ่มเติมมาสอนภาษาไทย/คณิตศาสตร์ ใส่ชั่วโมงส่วนนั้นได้ ๒ แบบ: ช่องเล็ก "จัดเป็นพื้นฐาน" ใต้ช่องเพิ่มเติมของแถวภาษาไทย/คณิตศาสตร์ (มีเฉพาะ ป.1-ป.3) — ไม่นับในยอดพื้นฐานรวม ยอดพื้นฐานยังเป็น ๘๔๐ และรายการตรวจบอกไว้เป็นหมายเหตุ · หรือรวมไว้ในช่องพื้นฐานของภาษาไทย/คณิตศาสตร์เลย — ยอดเกิน ๘๔๐ แล้วขึ้น ✔ พร้อมคำเตือน (คำสั่งข้อ ๑ 2) ให้ ป.๑-๓ จัดเวลาเรียนเพิ่มเติมเป็นเวลาสาระพื้นฐานภาษาไทย/คณิตศาสตร์ได้ · คำตัดสินของเจ้าของระบบ) · เวลาในช่องนี้เป็นเวลาสำหรับสาระพื้นฐาน จึงนับรวมเมื่อเทียบกับทะเบียนรายวิชา (รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ป.1 ลงได้ ๒๐๐ + ๔๐ = ๒๔๐ ชั่วโมง · ดูข้อ "ทะเบียนรายวิชาตรงกับโครงสร้างเวลาเรียนรายชั้น") — ถ้าจัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติมแทน ให้ลงในช่อง "เพิ่มเติม" · เล่มที่ยังเป็นตารางเดิม (ชั้นเดียว) ตรวจยอดของตารางเดียว — ประถมที่ยอดเกินต้องเลือกชั้นที่ช่อง "ตารางนี้เป็นของชั้น" ก่อน ระบบจึงใช้กติกา ป.๑-๓ ได้ (ยังไม่เลือก = "ต้องแก้" พร้อมบอกให้เลือกชั้น) · สอศ. และ สกร. ตรวจเป็นหน่วยกิตรายหมวด/รายสาระตามหลักสูตรฉบับที่เลือก (ดูหัวข้อ "สอศ. และ สกร." ด้านล่าง)

คำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ ข้อ ๑ 2) ให้ ป.๑-๓ จัดเวลาเรียนเพิ่มเติมเป็นเวลาสำหรับสาระการเรียนรู้พื้นฐานในกลุ่มสาระภาษาไทยและคณิตศาสตร์ได้ (ข้อ ๑ 1) ให้ยอดพื้นฐานรวม ๘๔๐ ชั่วโมงต่อปี) — ระบบจึงตัดสินชั้น ป.1-ป.3 ที่ยอดพื้นฐานเกิน ๘๔๐ ตามคำตัดสินของเจ้าของระบบ ใช้กับข้อ "เวลาเรียนพื้นฐานรวม = 840 ชั่วโมงต่อปี" (ตารางรายชั้น และตารางเดิมที่เลือกชั้นแล้ว) · ข้อ "เวลารายวิชาพื้นฐานรายชั้นตรงเกณฑ์ (840 ชั่วโมงต่อปี)" · ไฟล์ Word "โครงสร้างเวลาเรียน" — (๑) เวลาพื้นฐานของกลุ่มสาระอื่นรวมกันไม่เกินค่าตั้งต้นของหลักสูตรแกนกลางฯ ๒๕๕๑ หน้า ๒๓ (วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ · สังคมศึกษาฯ ๑๒๐ · สุขศึกษาและพลศึกษา ๘๐ · ศิลปะ ๘๐ · การงานอาชีพ ๔๐ · ภาษาต่างประเทศ ๔๐ รวม ๔๔๐) = ส่วนที่เกินมาจากภาษาไทย/คณิตศาสตร์ → ✔ พร้อมคำเตือน "ผ่านพร้อมคำเตือน — เกิน ๘๔๐ จากภาษาไทย/คณิตศาสตร์: …" ตามด้วยข้อความอ้างคำสั่งข้อ ๑ 2) · (๒) เกินค่าตั้งต้น = ส่วนที่เกินมาจากกลุ่มสาระอื่น → "ต้องแก้" พร้อมบอกกลุ่มที่เกิน เช่น "ศิลปะ 120 ชั่วโมง (ค่าตั้งต้น 80)" · (๓) ทะเบียนรายวิชาที่ยังไม่เลือกกลุ่มสาระ = แยกไม่ได้ว่าเกินจากกลุ่มใด → "ต้องแก้" ให้เลือกกลุ่มสาระก่อน · ระบบเทียบยอดรวมของกลุ่มอื่น ไม่เทียบทีละกลุ่ม เพราะข้อ ๑ 1) ให้ปรับเวลาพื้นฐานรายกลุ่มได้ตามความเหมาะสม (เช่น ศิลปะ ๑๒๐ + การงานอาชีพ ๐ ยังรวม ๔๔๐ ได้) · ตารางเดิม (ชั้นเดียว) ที่ยังไม่เลือกชั้นขึ้น "ต้องแก้" และบอกให้เลือกชั้นที่ช่อง "ตารางนี้เป็นของชั้น" ก่อน (ระบบไม่เดาชั้น) · ป.4-ป.6 และมัธยมยังต้องตรงเกณฑ์พอดี · ประถมที่เลือกหลักสูตร ป.ต้น ๒๕๖๘ ไม่ตรวจ ป.1-ป.3 เหมือนเดิม · ⚠ เปอร์เซ็นต์ของเล่มเดิมที่ ป.๑-๓ เกินเพราะภาษาไทย/คณิตศาสตร์จะเพิ่มขึ้น (เดิมขึ้น "ต้องแก้")

ระบบรวมชั่วโมงของรายวิชาในแท็บ ④ แยกตามคอลัมน์ "ชั้น" แล้วตรวจ ๒ ข้อในแท็บ ⑤ — "เวลารายวิชาพื้นฐานรายชั้นตรงเกณฑ์ (840 ชั่วโมงต่อปี)" (ม.ต้น 880 ชั่วโมงต่อปี · ม.ปลายเป็นข้อ "เวลารายวิชาพื้นฐานรวม ม.๔-๖ ตรงเกณฑ์ (1640 ชั่วโมงรวม ๓ ปี)" ที่รวม ม.4 ม.5 ม.6 เข้าด้วยกัน) และ "เวลารายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ (40 ชั่วโมงต่อปี)" (ม.ปลาย 80 ชั่วโมงรวม ๓ ปี) ตามคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ ๑๙ ธันวาคม ๒๕๖๕ · นับเฉพาะรายวิชาที่คอลัมน์ "ประเภท" เป็น "พื้นฐาน" — รายวิชาเพิ่มเติมไม่เข้ายอด · ประวัติศาสตร์ตรวจจากชื่อรายวิชาพื้นฐานที่มีคำว่า "ประวัติศาสตร์" · ชั้นที่วางมาจากไฟล์เดิมแบบ "ป.๑" หรือ "ประถมศึกษาปีที่ 1" นับเป็นชั้นเดียวกับ "ป.1" (ม.ปลายที่วางมาเป็น "ม.4-6" หรือไม่ระบุชั้นแต่หลักที่ ๓ ของรหัสเป็น 0 นับในยอดรวม ๓ ปี) · รายวิชาที่อ่านชั้นไม่ได้หรือชั้นอยู่นอกระดับของเล่มไม่นับ ระบบบอกจำนวนไว้ท้ายคำอธิบายของข้อ · ป.๑-๓ ที่ยอดรายวิชาพื้นฐานเกิน ๘๔๐ ขึ้น ✔ พร้อมคำเตือนเมื่อส่วนที่เกินมาจากรายวิชาพื้นฐานกลุ่มภาษาไทย/คณิตศาสตร์ (ดูการ์ด "ป.๑-๓ ยอดเวลาพื้นฐานเกิน ๘๔๐" · ตรวจจากคอลัมน์ "กลุ่มสาระ" ของรายวิชา) ไม่งั้นขึ้น "ต้องแก้" พร้อมบอกกลุ่มที่เกิน · จะจัดเวลาส่วนนั้นเป็นรายวิชาเพิ่มเติม เช่น ค11201 ก็ได้ (หลักสูตรแกนกลางฯ น.๒๔ · ตัวอย่างในแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร สพฐ. น.๕๕-๕๖) · ตรวจเฉพาะชั้นที่มีรายวิชาพื้นฐานแล้ว ชั้นที่ยังไม่มีแสดงเป็น "ยังไม่มีรายวิชาพื้นฐาน: …" · ข้อแรกได้คะแนนตามสัดส่วนชั้นที่ตรง (เช่น ตรง ๒ จาก ๓ ชั้น) ส่วนข้อประวัติศาสตร์ต้องตรงทุกชั้น · เล่มที่ยังไม่มีรายวิชาที่ระบุชั้นและชั่วโมงขึ้น "–" ไม่นับคะแนน · ⚠ เปอร์เซ็นต์ของเล่มสายสามัญที่บันทึกไว้แล้วและมีรายวิชาพร้อมชั้นอาจลดลง เพราะเป็นข้อตรวจใหม่

ต่อจาก ๒ ข้อข้างบน ระบบตรวจอีกชุดในแท็บ ⑤ — (๑) "ทะเบียนรายวิชาตรงกับโครงสร้างเวลาเรียนรายชั้น" มีเฉพาะเล่มที่ใช้ตารางโครงสร้างรายชั้นแล้ว (เล่มที่ยังเป็นตารางเดิมไม่มีข้อนี้): ทุกชั้นที่มีทั้งตัวเลขในตารางโครงสร้างและรายวิชาพื้นฐานในแท็บ ④ ต้องได้ยอดรวมเท่ากัน และรายกลุ่มสาระต้องเท่ากัน — ชื่อแถวของตารางโครงสร้างจับคู่กับคอลัมน์ "กลุ่มสาระ" ของรายวิชา · ฝั่งโครงสร้างใช้ช่อง "พื้นฐาน" บวกช่อง "จัดเป็นพื้นฐาน" (ภาษาไทย/คณิตศาสตร์ ป.1-ป.3 ตามคำสั่ง ๙๒๒/๒๕๖๑ ข้อ ๑ 2)) เช่น ภาษาไทย ป.1 พื้นฐาน ๒๐๐ + จัดเป็นพื้นฐาน ๔๐ ตรงกับรายวิชาพื้นฐาน ท11101 ๒๔๐ ชั่วโมง · ฝั่งทะเบียนนับเฉพาะรายวิชาที่คอลัมน์ "ประเภท" เป็น "พื้นฐาน" (รายวิชาที่รหัสหลักที่ ๔ เป็น ๒ เช่น ท11201 ได้ประเภท "เพิ่มเติม" ตอนวาง จึงไม่เข้ายอด) · แถวย่อย "– ประวัติศาสตร์" อยู่ในยอดสังคมศึกษาฯ ไม่เทียบแยก · ม.ปลายเทียบคอลัมน์ "ม.๔-๖ (รวม ๓ ปี)" กับรายวิชา ม.4 ม.5 ม.6 รวมกัน · คำอธิบายบอกจุดที่ไม่ตรง เช่น "ป.1 ภาษาไทย: โครงสร้าง 200 / ทะเบียน 50" หรือ "ป.1 รวม: โครงสร้าง 840 / ทะเบียน 690" · ได้คะแนนตามสัดส่วนช่องที่ตรง (ยอดรวมของชั้น + แต่ละกลุ่มสาระ) · รายวิชาพื้นฐานที่ยังไม่เลือกกลุ่มสาระนับเฉพาะยอดรวม · (๒) มัธยม "หน่วยกิตรายวิชาตรงกับเวลาเรียน (๑ หน่วยกิต = ๔๐ ชั่วโมงต่อภาคเรียน)" ทุกรายวิชาที่กรอกทั้ง "ชั่วโมง" และ "นก." (คลาดได้ 0.01 · หลักสูตรแกนกลางฯ น.๒๒) เช่น 60 ชั่วโมงต้องเป็น 1.5 หน่วยกิต ไม่ใช่ 3 · (๓) มัธยม "รายวิชาพื้นฐานมีค่าน้ำหนักไม่น้อยกว่า ๐.๕ หน่วยกิต" (แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร สพฐ. น.๔๖-๔๗ — กำหนดเฉพาะรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาเพิ่มเติมไม่ตรวจ · ไม่มีหน่วยกิตคิดจากชั่วโมง ÷ ๔๐) · (๔) ม.ต้น "เรียนรายวิชาพื้นฐานครบ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ในแต่ละปี" (น.๔๖ · ตรวจจากคอลัมน์ "กลุ่มสาระ" ของรายวิชาพื้นฐานแต่ละชั้น) · (๕) ม.ต้น "หน่วยกิตรายวิชาพื้นฐานรวม 22 หน่วยกิตต่อปี" (คำสั่ง ๙๒๒/๒๕๖๑ ข้อ ๒ 1)) — ม.ปลายไม่ตรวจรายปีเพราะหลักสูตรกำหนดเป็นยอด ๓ ปี · ข้อ (๒)-(๕) ได้คะแนนตามสัดส่วนรายวิชา/ชั้นที่ผ่าน และขึ้น "–" เมื่อยังไม่มีข้อมูลให้ตรวจ · ⚠ เปอร์เซ็นต์ของเล่มมัธยมที่บันทึกไว้แล้วอาจลดลง เพราะเป็นข้อตรวจใหม่

ระบบนำรหัสตัวชี้วัดที่วางในรายวิชาพื้นฐาน (แท็บ ④) ไปเทียบกับคลังตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร์ใช้ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) แล้วขึ้น ๓ ข้อในแท็บ ⑤ — (๑) "รหัสตัวชี้วัดมีอยู่ในหลักสูตรแกนกลาง" บอกรหัสที่ไม่พบในคลัง (รหัส ง 4.1 ของเล่ม ๒๕๕๑ ระบบบอกให้ใช้ ง 2.1 ตามคำสั่ง สพฐ. ที่ ๙๒๑/๒๕๖๑ · รหัส ค ว และ ส 5 ที่ไม่พบ ระบบบอกว่าอาจเป็นรหัสก่อนฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐ — ระบบไม่แปลงรหัสในเล่มให้) · (๒) "ตัวชี้วัดตรงกลุ่มสาระและชั้นของรายวิชา" อักษรของรหัสต้องตรงกลุ่มสาระของรายวิชา และชั้นต้องตรงชั้นของรายวิชา — กลุ่มสาระอ่านจากอักษรตัวแรกของรหัสวิชา (อักษรภาษาต่างประเทศ เช่น อ จ ญ ใช้ตัวชี้วัดอักษร ต) ถ้าไม่มีรหัสวิชาใช้คอลัมน์ "กลุ่มสาระ" · วิทยาการคำนวณอยู่ในกลุ่ม ว (ว 4.2) และประวัติศาสตร์อยู่ในกลุ่ม ส (ส 4) · ม.๔-๖ ตรวจเฉพาะว่าอยู่ในช่วงชั้น ม.๔-๖ (รวม ม.4 ม.5 ม.6 และ ม.4-6) เพราะยังไม่มีต้นฉบับกำหนดการตรวจรายปี · (๓) "ตัวชี้วัดของกลุ่มสาระ/ชั้นครบตามหลักสูตรแกนกลาง" รวมรหัสจากทุกรายวิชาพื้นฐานของกลุ่มสาระและชั้นเดียวกัน (แบ่งตัวชี้วัดไว้หลายรายวิชาได้) แล้วบอกจำนวนที่ขาดพร้อมตัวอย่างรหัส ๕ ตัวแรก — กลุ่มสาระ/ชั้นที่มีรายวิชาพื้นฐานแต่ยังไม่ได้วางตัวชี้วัดนับว่าขาดทั้งชุด · ทั้ง ๓ ข้อได้คะแนนตามสัดส่วน และนับเมื่อมีรายวิชาพื้นฐานที่อ่านรหัสตัวชี้วัดได้อย่างน้อย ๑ รายวิชา · กด "ไปแก้ ›" ในรายการที่ยังขาด ระบบเปิดช่องตัวชี้วัดของรายวิชาแรกที่เกี่ยวข้อง · รายวิชาเพิ่มเติมไม่ถูกตรวจ (ใช้ผลการเรียนรู้) · บรรทัดที่อ่านรหัสไม่ได้เป็นหมายเหตุ ไม่นับว่าผิด · รายวิชาที่อ่านกลุ่มสาระหรือชั้นไม่ได้ (หรือชั้นอยู่นอกระดับของเล่ม) ไม่ตรวจและบอกจำนวน · เล่มประถมที่เลือกหลักสูตร ป.ต้น ๒๕๖๘ ตรวจเฉพาะ ป.4-ป.6 · ระบบตรวจอย่างเดียว ไม่เติมตัวชี้วัดให้ (ที่มา: แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร สพฐ. ๒๕๕๓ น.๔๕ รายวิชาพื้นฐานพัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด · หลักสูตรแกนกลางฯ น.๒๔) — ⚠ เปอร์เซ็นต์ของเล่มที่บันทึกไว้แล้วและยังวางตัวชี้วัดไม่ครบจะลดลง เพราะข้อ (๓) เริ่มนับคะแนน

เล่มที่ใช้ตารางโครงสร้างรายชั้นแล้ว (กด "โหลดทุกชั้น" · "ย้ายเข้าชั้นนี้" · วางตารางหลายคอลัมน์ หรือกรอกเอง) ดาวน์โหลด "โครงสร้างเวลาเรียน" ได้ตารางรูปเดียวกับตาราง "โครงสร้างเวลาเรียน" ของหลักสูตรแกนกลางฯ ๒๕๕๑ หน้า ๒๓ — แถวกลุ่มสาระการเรียนรู้ (มีแถวย่อย "– ประวัติศาสตร์" ใต้สังคมศึกษาฯ ซึ่งไม่บวกเพิ่มในยอด) × คอลัมน์ชั้น (ประถม ป.1-ป.6 · ม.ต้น ม.1-ม.3 · ม.ปลายคอลัมน์เดียว "ม.๔-๖ (รวม ๓ ปี)") ช่องของกลุ่มสาระคือเวลาเรียนพื้นฐาน · ท้ายตารางมีแถว "รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน)" · "รายวิชา / กิจกรรมที่สถานศึกษาจัดเพิ่มเติมตามความพร้อมและจุดเน้น" (พร้อมแถวย่อยของกลุ่มสาระที่มีเวลาในช่อง "เพิ่มเติม") · ป.๑-๓ ที่กรอกช่อง "จัดเป็นพื้นฐาน" มีแถว "เวลาเพิ่มเติมที่จัดเป็นพื้นฐาน (คำสั่ง ๙๒๒/๒๕๖๑ ข้อ ๑ 2))" แยกไว้ (ไม่นับในรวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) แต่นับในรวมเวลาเรียนทั้งหมด) · "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน" · "รวมเวลาเรียนทั้งหมด" — ยอดชุดเดียวกับแถว "รวม" ของตารางในแท็บ ③ และรายการตรวจ "เวลาเรียนพื้นฐานรวม" · ชั้นที่ยังไม่กรอกเป็นช่องว่าง และบอกชื่อชั้นไว้ใต้ตาราง · เวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมาจากการ์ด "🎯 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๓ ลักษณะ" (แนะแนว + ลูกเสือฯ + ชุมนุม เมื่อกรอกเป็นตัวเลขครบ และช่อง "รูปแบบการจัด" ของกิจกรรมเพื่อสังคมฯ เป็น "จัดในกิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือ/ชุมนุม)" หรือ "สอดแทรกในรายวิชา") ม.ปลายใช้เวลารวม ๓ ปีที่กรอกไว้ตรง ๆ · ยังไม่ครบพิมพ์จุดไข่ปลาให้เติมเอง ระบบไม่เติมตัวเลขให้ · ชั้นที่ยอดพื้นฐานไม่ตรงเกณฑ์มีคำเตือนสีแดงใต้ตาราง (ถ้อยคำเดียวกับรายการตรวจ) — ป.๑-๓ ที่เกินเพราะภาษาไทย/คณิตศาสตร์พิมพ์บรรทัด "⚠ ผ่านพร้อมคำเตือน — เกิน ๘๔๐ จากภาษาไทย/คณิตศาสตร์: …" สีปกติแทน · แถวจากตารางเดิมที่ยังไม่ได้กด "ย้ายเข้าชั้นนี้" ไม่อยู่ในตารางและยอด มีคำเตือนบอกชื่อแถวไว้ · เล่มที่ยังเป็นตารางเดิม (ชั้นเดียว) ได้ไฟล์แบบเดิมทุกประการ (หัวตาราง "ชั้น …" หรือบรรทัดเตือน "ตารางนี้ยังไม่ระบุชั้น")

ยอดรายชั้นชุดเดียวกับข้อตรวจข้างบนพิมพ์ลงไฟล์ Word ๒ ที่ — (๑) ท้ายไฟล์ "โครงสร้างเวลาเรียน" มีตาราง "เวลาเรียนรายชั้น (สรุปจากทะเบียนรายวิชา)" คอลัมน์ละชั้น แถวรายวิชาพื้นฐาน / รายวิชาเพิ่มเติม / รวม (ม.ปลายมีคอลัมน์ "รวม ๓ ปี" · ชั้นที่ยังไม่มีรายวิชาเป็น "—" · เล่มที่ยังไม่มีรายวิชาระบุชั้นไม่มีตารางนี้ ไฟล์จึงเหมือนเดิม) (๒) ปุ่มใหม่ "โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี" (ป้ายธรรมเนียม · เลือกดาวน์โหลด เพราะเล่มจริงมีหัวข้อนี้ราวครึ่งหนึ่ง) ในแท็บ ⑤ ถัดจาก "โครงสร้างเวลาเรียน" พิมพ์ตารางละชั้น เรียงบล็อก รายวิชาพื้นฐาน · รายวิชาเพิ่มเติม · รวมเวลารายวิชา · กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน · รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ตามรูปตัวอย่างในแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร สพฐ. น.๕๕-๕๗ (มัธยมมีคอลัมน์หน่วยกิต) · รายวิชาเข้าชั้นตามคอลัมน์ "ชั้น" และเข้าบล็อกตามคอลัมน์ "ประเภท" ของแท็บ ④ — รายวิชาที่ชั้นว่าง/อ่านไม่ได้/อยู่นอกระดับของเล่ม และ ม.ปลายที่ไม่กำหนดปี ("ม.4-6" หรือรหัสหลักที่ ๓ เป็น 0) อยู่ตาราง "รายวิชาที่ไม่ระบุปี" ท้ายไฟล์ · เวลากิจกรรมมาจากการ์ด "🎯 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๓ ลักษณะ" เท่านั้น ระบบไม่ยกตัวเลขจากตัวอย่างมาเติม: ประถม/ม.ต้นพิมพ์เวลาต่อปีของแนะแนว ลูกเสือฯ และชุมนุมทุกชั้น · กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์กรอกเป็นเวลารวมทั้งระดับ จึงพิมพ์ตามช่อง "รูปแบบการจัด" ("(จัดในกิจกรรมนักเรียน)" / "(สอดแทรกในรายวิชา)") และบอกเวลารวมไว้ท้ายไฟล์ · ยอดกิจกรรมและ "รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น" ขึ้นเมื่อกรอกเวลาครบ ๓ ช่องและเลือกรูปแบบเป็น "จัดในกิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือ/ชุมนุม)" หรือ "สอดแทรกในรายวิชา" · ม.ปลายกรอกเวลากิจกรรมเป็นยอดรวม ๓ ปี ตารางรายปีจึงเป็นจุดไข่ปลาให้เติมเอง · ช่องที่ยังไม่มีข้อมูลพิมพ์จุดไข่ปลา · มัธยม: ชั้นที่มีรายวิชาระบุช่อง "ภาค" แยกตาราง "ภาคเรียนที่ 1" / "ภาคเรียนที่ 2" (รายวิชาของชั้นนั้นที่ยังไม่ระบุภาคอยู่ตาราง "ไม่ระบุภาคเรียน") แล้วตามด้วยตาราง "รวมทั้งปี" ที่มียอดรายวิชาทั้งปีและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน — เวลากิจกรรมที่กรอกเป็นรายปี ระบบจึงไม่แบ่งเป็นรายภาค (แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร สพฐ. น.๔๔ ให้มัธยมระบุรายวิชารายภาคเรียน) · ชั้นที่ยังไม่มีรายวิชาระบุภาคยังเป็นตารางรายปีเหมือนเดิม และท้ายไฟล์บอกไว้ · เล่มประถมที่เลือกฉบับ ป.ต้น ๒๕๖๘ ไม่ออกไฟล์นี้

รหัสวิชาซ้ำเป็นจุดที่ผู้ตรวจเห็นเร็วที่สุด ระบบไฮไลต์ช่องที่ซ้ำเป็นสีแดงให้ทันทีที่พิมพ์

กันเล่มที่คัดลอกมาจากสถานศึกษาคนละสังกัดแล้วลืมแก้ เช่น เล่มของ อปท. ที่ยังเขียนว่า "สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา" ค้างอยู่ หรือเล่ม สอศ. ที่ยังเขียน "กลุ่มสาระการเรียนรู้" · ผลอยู่ในแท็บ ⑤ รายการ "ไม่มีคำที่ขัดกับสังกัด" — คำเรียกยุคเก่าที่ยังถูกต้องในยุคของมัน (เช่น "กศน.อำเภอ") ระบบแสดงเป็นหมายเหตุ ไม่นับเป็นข้อผิดพลาด · เล่ม สช. และสาธิตที่มีคำ "สพป." "สพม." "สพท." และเล่ม สช. ที่มีคำ "คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน" ขึ้นเป็น "ต้องแก้" ให้ตรวจ (ถ้าอ้างการประสานงานกับเขตพื้นที่จริงก็คงข้อความไว้ได้ แต่ข้อนี้จะยังไม่ผ่าน) · ชื่อ "หลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนต้น" (ชุด ๒๕๖๘) ในเล่มสายสามัญขึ้นเป็นหมายเหตุ ไม่ลดเปอร์เซ็นต์ · เล่มปฐมวัยตรวจคำของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยไม่มี — "สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน" "คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘" (สองคำนี้เป็นชุดของหลักสูตรแกนกลางฯ ไม่มีในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ๒๕๖๐/๒๕๖๘) "คำอธิบายรายวิชา" "หน่วยกิต" (หลักสูตรปฐมวัย ๒๕๖๐ น.๔๑ / ๒๕๖๘ น.๒๑ ไม่จัดเป็นรายวิชา) ขึ้น "ต้องแก้" · "คุณลักษณะอันพึงประสงค์" "กลุ่มสาระการเรียนรู้" "มาตรฐานการเรียนรู้" "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน" "หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน" ก็ขึ้น "ต้องแก้" ให้ตรวจ (ถ้าใช้ถูกความหมายก็คงข้อความไว้ได้ แต่ข้อนี้จะยังไม่ผ่าน) · คำ "กลุ่มสาระการเรียนรู้" "หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน" และ "ตัวชี้วัด" ที่อยู่ใกล้ข้อความเรื่องการเชื่อมต่อกับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ไม่ถูกจับ (ใกล้ = มีคำ "ป.๑" ในระยะราว ๘๐ ตัวอักษรรอบคำนั้น · สองคำแรกนับคำ "เชื่อมต่อ" และ "ประถมศึกษาปีที่" ด้วย — คำเดียวกันที่อยู่ไกลกว่านั้น และคำอื่นในรายการข้างบน ยังถูกจับตามปกติ) · "ตัวชี้วัด" เป็นหมายเหตุ ไม่ลดเปอร์เซ็นต์ · เล่มฉบับ ๒๕๖๘ ที่ยังมีคำของฉบับ ๒๕๖๐ ("มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์" "ตัวบ่งชี้" "สภาพที่พึงประสงค์") และเล่มฉบับ ๒๕๖๐ ที่มี "ความสามารถผู้เรียนเมื่อจบ" ขึ้น "ต้องแก้" ให้ตรวจเช่นกัน ยกเว้นประโยคที่อ้างปีของอีกฉบับ · ข้อความในหัวข้อองค์ประกอบของปฐมวัย (แท็บ ② ③ รวมภาคผนวก) ถูกสแกนด้วย — ปุ่ม "ไปแก้ ›" พาไปแท็บของหัวข้อนั้น · ใช้คำของต้นสังกัดที่เลือกในช่อง "ต้นสังกัดของสถานศึกษา*" ด้วย (เช่น ต้นสังกัด อปท. ที่มีคำ "สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา") และคำของ สอศ./สกร. เหมือนสายสามัญ — ⚠ เปอร์เซ็นต์ของเล่มปฐมวัยที่บันทึกไว้ก่อนหน้านี้อาจขยับ เพราะข้อ "ไม่มีคำที่ขัดกับสังกัด" เริ่มนับคะแนน (เดิมขึ้น "–" ไม่นับ) · ระบบสแกนเฉพาะช่องที่มองเห็นในสังกัดที่เลือก — ข้อความที่ค้างในช่องที่ซ่อนอยู่ไม่ถูกสแกน เช่น "ชื่อองค์คณะที่ให้ความเห็นชอบหลักสูตร (ตามรายงานการประชุม)" ที่พิมพ์ไว้ตอนเป็นสาธิตหรือปฐมวัยแล้วเปลี่ยนเป็นสังกัดอื่น และเลขที่/วันที่ใบอนุญาต อช.๓ ของเล่มที่ไม่ใช่ สช. หรือ สช. ที่เลือก "ใช้ตามรายละเอียดที่ได้รับอนุญาตไว้เดิม" (ค่าที่พิมพ์ไว้ไม่หาย — กลับมาเห็นและถูกสแกนเมื่อเปลี่ยนกลับ) · คำที่ขึ้นต้นด้วยตัวเลข เช่น "54 ชั่วโมง" ไม่ถูกจับเมื่อเป็นส่วนท้ายของเลขที่ยาวกว่า เช่น "154 ชั่วโมง" (เลขไทยก็เช่นกัน)

ส่วนนี้ต้องสะท้อนบริบทของโรงเรียนท่านเอง ถ้าทุกโรงเรียนใช้ข้อความเดียวกัน ผู้ตรวจเห็นทันทีว่าเป็นของสำเร็จรูป ระบบจึงเว้นให้เขียนเอง

คำอธิบายรายวิชาให้วางจากไฟล์เดิมของโรงเรียน ระบบช่วยจัดรูปแบบ นับจำนวนตัวชี้วัดของรายวิชาพื้นฐานจากรหัส และตรวจรหัสกับคลังตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางให้ (ดูการ์ด "ตรวจตัวชี้วัดของรายวิชาพื้นฐานเทียบกับหลักสูตรแกนกลาง") แต่ไม่เติมตัวชี้วัดแทนโรงเรียน แม้ข้อ "ตัวชี้วัดของกลุ่มสาระ/ชั้นครบตามหลักสูตรแกนกลาง" จะบอกว่ายังขาด และไม่มีปุ่มติ๊กเลือกตัวชี้วัดครบ ๘ กลุ่มสาระ (ติ๊กเลือกได้เฉพาะคณิตศาสตร์ ป.๑-ม.๓)

เซิร์ฟเวอร์ไม่มีตัวแปลงไฟล์ — ดาวน์โหลดเป็น Word แล้วสั่งบันทึกเป็น PDF จากเครื่องของท่าน

รุ่นนี้ตรวจและออกเล่มสายสามัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ · เล่มปฐมวัยเลือกฉบับได้ ๒ ฉบับ คือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๘ สำหรับเด็กอายุ ๓-๖ ปี (สำหรับโรงเรียนที่มีความพร้อมและสมัครใจ) ในส่วนที่รองรับเท่ากัน (ดูหัวข้อ "ปฐมวัย: ต้นสังกัด องค์คณะ และผู้ลงนาม") — หลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนต้น (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓) พุทธศักราช ๒๕๖๘ มีองค์ประกอบเล่มและโครงสร้างเวลาเรียนคนละชุด ระบบยังไม่รองรับ (เล่มระดับประถมศึกษาเลือกฉบับนี้ในช่อง "ฉบับหลักสูตร*" ได้ แต่เป็นตัวกัน — ระบบปิดข้อตรวจที่อิงฉบับ ๒๕๕๑ และออกได้เฉพาะใบผลตรวจ ดูหัวข้อ "ประถม: ฉบับหลักสูตร ๒๕๕๑ หรือ ป.ต้น ๒๕๖๘") · โรงเรียนที่สมัครใจใช้ฉบับ ๒๕๖๘ ยังต้องมีโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาตาม ๒๕๕๑ สำหรับเทียบผลการเรียนและออก ปพ.๑ (แนวปฏิบัติการเทียบผลการเรียนฯ ของ สพฐ.) เล่มส่วนนี้ทำในโมดูลได้ · คำเตือนนี้ขึ้นในกล่องใต้หัวเล่มของ สพฐ. อปท. กทม. สาธิต สช. ปฐมวัย และในใบผลตรวจ

วงแหวนใต้หัวเรื่องของเล่มขยับทันทีที่กรอก และบอกว่ายังขาดกี่รายการ · แท็บเป็นการ์ดหมายเลข 1–5 (คือแท็บ ①–⑤ ในคู่มือนี้) การ์ด 1–4 (หัวเล่ม · ส่วนนำ/องค์ประกอบ · โครงสร้าง · คำอธิบายรายวิชา) มีเปอร์เซ็นต์และแถบเล็กกำกับ ส่วนที่ครบ 100% เลขบนการ์ดเปลี่ยนเป็น ✓ · การ์ด 5 บอก "ยังขาด … รายการ" หรือ "พร้อมดาวน์โหลด" · เล่มปฐมวัยไม่มีการ์ด 4 (หลักสูตรปฐมวัยไม่จัดเป็นรายวิชา) จึงเห็นการ์ด 1 · 2 · 3 · 5 — การ์ด 3 ของปฐมวัยชื่อ "การจัดเวลาเรียน · สาระการเรียนรู้รายปี" มีเปอร์เซ็นต์ของหัวข้อการจัดเวลาเรียน สาระการเรียนรู้รายปี และการจัดประสบการณ์ · สีแดง = เพิ่งเริ่ม · ส้ม = ครึ่งทาง · เขียว = ใกล้ครบ · ครบแล้วขึ้น "ครบทุกรายการที่ระบบตรวจได้" (ปฐมวัย: "ครบทุกรายการที่ระบบตรวจได้ (หัวเล่มและองค์ประกอบของหลักสูตร)")

ปุ่ม "ไปทำต่อ ›" (ป้าย "ขั้นต่อไป") บอกรายการแรกที่ยังขาดและพาไปยังรายการนั้นทันที · กด "📋 ดูส่วนที่ยังขาด" ระบบแสดงรายการที่เหลือแยกตามแท็บ (กดอีกครั้ง = "ซ่อนรายการ") แต่ละข้อบอกว่า "ยังไม่ได้กรอก" หรือ "ต้องแก้" (กรอกแล้วแต่ผิดเกณฑ์ เช่น หน่วยกิตไม่ถึงขั้นต่ำ รหัสวิชาผิดรูปแบบ) · กด "ไปแก้ ›" แล้วระบบพาไปแท็บและช่องนั้นให้ · แท็บ ⑤ มีรายการเดียวกันแบบกางไว้ตลอด

แบ่ง ๔ ส่วนตามแท็บ ส่วนละเท่ากัน · งานที่นับเป็นชิ้นได้คะแนนตามสัดส่วน เช่น รายวิชาครบองค์ประกอบ (รหัส · คำอธิบาย · ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้) ๑๒ จาก ๔๐ วิชา — ข้อนี้มีน้ำหนักครึ่งหนึ่งของแท็บรายวิชา แค่มีชื่อวิชาจึงไม่ได้คะแนนเกินครึ่ง · "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนครบ ๓ ลักษณะ" ของสายสามัญได้คะแนนตามช่องที่กรอก (ครบ ๙ ช่อง = เต็ม · ดูหัวข้อ "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๓ ลักษณะ") · "เวลารายวิชาพื้นฐานรายชั้นตรงเกณฑ์" ของสายสามัญได้คะแนนตามสัดส่วนชั้นที่ยอดตรง · "ทะเบียนรายวิชาตรงกับโครงสร้างเวลาเรียนรายชั้น" ได้ตามสัดส่วนช่องที่ตรง และข้อหน่วยกิตของมัธยมได้ตามสัดส่วนรายวิชา/ชั้นที่ผ่าน · ข้อตัวชี้วัดเทียบคลัง ๓ ข้อของสายสามัญได้ตามสัดส่วนรหัสที่ผ่าน และตามสัดส่วนตัวชี้วัดที่มีจากชุดของกลุ่มสาระ/ชั้น · สอศ./สกร. ตรวจด้วยว่าหน่วยกิตในทะเบียนรายวิชาครบตามโครงสร้างที่ประกาศ · ข้อที่ผ่านเพราะยังไม่มีอะไรให้ตรวจ (เช่น "รหัสวิชาไม่ซ้ำ" ตอนยังไม่มีรหัสวิชา) แสดงเป็น "–" และไม่นับคะแนน · หัวข้อที่เอกสารระบุว่าไม่บังคับไม่นำมาคิด · ครั้งที่/วันที่ประชุมเห็นชอบของสายสามัญ/ปฐมวัยไม่นำมาคิด (เป็นเงื่อนไขของสถานะ "เห็นชอบแล้ว" — ดูการ์ด 🚦 · สกร. ยังนับตามเดิม) · ปฐมวัยคิดจากหัวเล่มกับหัวข้อองค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามคู่มือ (๑๒ หัวข้อ / ๑๓ หัวข้อ ยกเว้นภาคผนวก · หัวข้อที่ ๒ นับวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย · ความนำไม่นับ เพราะไม่อยู่ในรายการองค์ประกอบของคู่มือ) รวมข้อ "สาระการเรียนรู้รายปีครบ ๑๒ มาตรฐาน" / "สาระการเรียนรู้รายปีครบ ๔ ด้าน" — ดูการ์ด 🧩 · ยังค้างแม้ข้อเดียวจะไม่ขึ้น 100%

หน้า "📚 เล่มหลักสูตรของฉัน" แสดง "ข้อมูลครบ …%" ท้ายชื่อเล่มทุกเล่ม และป้ายสถานะของเล่ม (สายสามัญ/ปฐมวัย · ป้ายที่มี ⚠ มีคำเตือนพิมพ์ไว้ใต้แถวของเล่มนั้น) · ใบผลตรวจโครงสร้างเล่ม (ไฟล์ Word) ก็พิมพ์ "ความครบของข้อมูล …%" บรรทัด "สถานะของเล่ม: …" (สายสามัญ/ปฐมวัย) ตารางรายส่วน และรายการที่ยังขาดไว้ให้แนบเสนอได้

ใต้วงแหวนมีบรรทัด "ขอบเขตของร้อยละ" เสมอ: ร้อยละนี้เป็นเครื่องมือช่วยตรวจทานของสถานศึกษา ตรวจเฉพาะความครบถ้วนเชิงโครงสร้างที่ระบบตรวจได้ ไม่ใช่ผลการตรวจของคณะกรรมการ และไม่ได้ตัดสินคุณภาพเนื้อหา (ใจความเดียวกับท้ายใบผลตรวจ) · เล่มสายสามัญบอกต่อว่าการตรวจพิจารณาคุณภาพหลักสูตรและการให้ความเห็นชอบเป็นขั้นตอนที่สถานศึกษาดำเนินการต่อ (แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร สพฐ. น.๓๙ ขั้นที่ ๔-๕) · เล่มปฐมวัยอ้างคู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ๒๕๖๐ น.๔๕ / ๒๕๖๘ น.๑๔ และบอกว่าร้อยละคิดจากหัวเล่มและองค์ประกอบของหลักสูตร (ต่อจากหมายเหตุว่าระบบยังไม่คัดข้อความทางการให้) — ใบผลตรวจของปฐมวัยพิมพ์บรรทัดเดียวกัน · เล่ม สอศ./สกร. ไม่อ้างเอกสารของ สพฐ.

ข้างวงแหวน แท็บ ⑤ หน้า "📚 เล่มหลักสูตรของฉัน" และหัวใบผลตรวจ มีป้าย "สถานะของเล่ม" ๔ ขั้น: "ข้อมูลยังไม่ครบ" (ร้อยละยังไม่ถึง 100%) → "ข้อมูลครบ — รอผู้รับผิดชอบตรวจ" → "บันทึกว่าตรวจแล้ว (บันทึกของสถานศึกษา — ไม่ใช่ผลรับรอง)" (กรอกช่อง "ผู้รับผิดชอบตรวจพิจารณาคุณภาพหลักสูตร (บันทึกของสถานศึกษา)" และ "วันที่ตรวจ" ในแท็บ ① ใต้ช่องประชุม) → "เห็นชอบแล้ว" (กรอกครั้งที่/วันที่ประชุม และเลือก "บันทึกว่าคณะกรรมการให้ความเห็นชอบแล้ว" ในช่อง "ผลการประชุมให้ความเห็นชอบ") — ตามลำดับขั้นของแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร (สพฐ. ๒๕๕๓) น.๓๙: ขั้นที่ ๔ ตรวจพิจารณาคุณภาพหลักสูตรก่อนเสนอคณะกรรมการ · ขั้นที่ ๕ คณะกรรมการให้ความเห็นชอบแล้วจึงจัดทำประกาศ (ปฐมวัย: คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ๒๕๖๐ น.๔๕ · ๒๕๖๘ น.๑๔ — ป้ายช่องแรกใช้คำ "ตรวจสอบคุณภาพหลักสูตร") · สถานะมาจากช่องที่สถานศึกษาบันทึกเอง ระบบไม่ได้ตรวจรับรองแทน · บันทึกว่าตรวจแล้ว/เห็นชอบแล้วแต่ข้อมูลยังไม่ครบ มีคำเตือน "… แต่ข้อมูลยังไม่ครบ N รายการ" · ครั้งที่/วันที่ประชุมของสายสามัญ/ปฐมวัยไม่นับในร้อยละแล้ว ใบผลตรวจที่แนบตอนขั้นตรวจคุณภาพจึงถึง 100% ได้โดยไม่ต้องกรอกวันประชุมล่วงหน้า (เล่มเดิมที่ยังไม่กรอกวันประชุม ร้อยละจึงขึ้น) · สกร. ยังนับข้อ "ครั้งที่/วันที่ประชุมที่ให้ความเห็นชอบ" ตามเดิม · สอศ./สกร. ไม่มีป้ายสถานะ

ไฟล์ Word ส่วนประกาศใช้และความเห็นชอบของสายสามัญ/ปฐมวัยดาวน์โหลดได้เสมอ (ใช้เวียนให้กรรมการอ่านก่อนประชุมได้) แต่ถ้าสถานะยังไม่ถึง "เห็นชอบแล้ว" จะพิมพ์หัวเล็กสีเทา "ฉบับร่าง — ยังไม่ผ่านความเห็นชอบ" ชิดขวาบรรทัดแรก · หลังประชุมให้กรอกครั้งที่/วันที่ประชุมตามรายงานการประชุมจริง แล้วเลือก "บันทึกว่าคณะกรรมการให้ความเห็นชอบแล้ว" → บันทึก แล้วดาวน์โหลดใหม่ ป้ายจะหายไป · เล่มที่บันทึกไว้ก่อนมีช่องนี้ยังไม่ได้เลือก จึงมีป้ายฉบับร่างจนกว่าจะเลือก (ระบบไม่เลือกให้) · เลือกแล้วแต่ยังไม่กรอกครั้งที่/วันที่ประชุม ป้ายยังอยู่และมีคำเตือนใต้ป้ายสถานะ · สอศ./สกร. ไม่มีป้ายนี้

สายสามัญ: หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานฯ ๒๕๕๑ เปิดให้สถานศึกษา "เพิ่มเติมได้ตามความพร้อมและจุดเน้น" (น.๒๒) และตารางโครงสร้างเวลาเรียนมีแถว "รายวิชา/กิจกรรมที่สถานศึกษาจัดเพิ่มเติมตามความพร้อมและจุดเน้น" (น.๒๓) · คำสั่ง สพฐ. ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ ให้ปรับเวลาเรียน "สอดคล้องกับบริบท จุดเน้นของสถานศึกษา" · แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร (สพฐ. ๒๕๕๓) ให้แสดงจุดเน้นในวิสัยทัศน์ได้ (น.๔๒) และจัดโปรแกรมการเรียนที่เน้นภาษาหรือวิทยาศาสตร์ได้ (น.๕๔) · ปฐมวัย: คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ๒๕๖๐ ให้ศึกษาวิเคราะห์จุดเน้นของสถานศึกษาก่อนจัดทำหลักสูตร — แต่ "จุดเน้น" ไม่ใช่หัวข้อบังคับของเล่ม ระบบจึงนับคะแนนเฉพาะเล่มที่มีจุดเน้น

แท็บ ② ส่วนนำ กด "➕ เพิ่มจุดเน้น" (สูงสุด ๘ ข้อ) · แนะให้เขียนจุดเน้นเป็นคุณภาพที่ต้องการให้เกิดขึ้นในตัวผู้เรียน (แนวทางฯ น.๒๔ วางหลักนี้ไว้สำหรับ "เป้าหมายและจุดเน้น" ของกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น — ใช้กับจุดเน้นของโรงเรียนโดยอนุโลม) · กรอกประเภท ที่มา/เหตุผล ขอบเขต คุณลักษณะ/สมรรถนะที่กำหนดเพิ่ม (แนวทางฯ น.๔๒ "โรงเรียนอาจกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพิ่มเติมได้") และกิจกรรม/โครงการที่รองรับ · ระบบไม่ร่างข้อความให้ — จุดเน้นต้องเป็นของโรงเรียนท่านเอง

การ์ดจุดเน้นมีช่อง "หลักฐานการเรียนรู้ / ผลงานผู้เรียน (ถ้ามี)" และ "แนวทางการวัดและประเมินผล (ถ้ามี)" ให้บอกว่าผู้เรียนแสดงผลของจุดเน้นนี้ด้วยผลงานหรือหลักฐานใด และสถานศึกษาประเมินอย่างไร · ระบบไม่เติมข้อความตัวอย่างให้ · ว่างทั้งสองช่องจะเห็นคำแนะนำ "แนะนำ: ระบุหลักฐานและวิธีประเมินของจุดเน้นนี้ (ไม่นับคะแนน)" ซึ่งไม่ใช่ข้อตรวจ เปอร์เซ็นต์ไม่เปลี่ยน (เอกสารทางการไม่ได้บังคับให้จุดเน้นแต่ละข้อมีหลักฐานหรือวิธีประเมินของตัวเอง และโครงสร้างรายวิชา/หน่วยการเรียนรู้ไม่จำเป็นต้องบรรจุในเล่ม — แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร สพฐ. น.๔๑) · ไฟล์ Word ส่วนนำพิมพ์หัวข้อ "หลักฐานการเรียนรู้" และ "แนวทางการวัดและประเมินผล" ต่อจากกิจกรรม/โครงการที่รองรับ เฉพาะเมื่อกรอก · สายสามัญ: ถ้าจุดเน้นกรอกคุณลักษณะ/สมรรถนะที่กำหนดเพิ่ม แต่ช่อง "เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์" ของเกณฑ์การจบในแท็บ ③ ยังว่าง จะเห็นคำแนะนำ (ไม่นับคะแนน) อ้างแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางฯ ๒๕๕๑ (สพฐ.) น.๕๗ ที่ให้ "กำหนดเกณฑ์และแนวทางการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้สอดคล้องกับบริบทและจุดเน้นของสถานศึกษา" · ไฟล์ Word เกณฑ์การจบพิมพ์หมายเหตุเล็ก "คุณลักษณะที่กำหนดเพิ่มตามจุดเน้น: …" ใต้แถวนั้นจากข้อความที่กรอกในการ์ด (ชื่อจุดเน้นนำหน้า) · แชร์เข้าคลังแล้วสองช่องนี้ไปด้วย (ระบบแทนชื่อเหมือนช่องอื่น) คลังแสดงเป็น "หลักฐาน/ผลงานผู้เรียน" และ "แนวทางการวัดและประเมินผล" และนำไปใช้แล้วมาครบ · จุดเน้นที่บันทึกก่อนมีช่องนี้เปิดได้ตามเดิม (ช่องว่าง)

เมื่อเล่มมีจุดเน้น ทะเบียนรายวิชาในแท็บ ④ มีคอลัมน์ "จุดเน้น" ให้เลือกว่ารายวิชาใดรองรับจุดเน้นข้อใด (ผูกได้ทั้งรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม) · กล่องจุดเน้นแสดงรายวิชาที่ผูกและเวลารายวิชาเพิ่มเติมรวม เมื่อเปิดแท็บส่วนนำ · ไฟล์ Word: ส่วนนำมีหัวข้อ "จุดเน้นของสถานศึกษา" · โครงสร้างเวลาเรียนมีตาราง "รายวิชาที่รองรับจุดเน้นของสถานศึกษา" พร้อมประเภทรายวิชา และชั่วโมงรวมนับเฉพาะรายวิชาเพิ่มเติม · คำอธิบายรายวิชาบอกจุดเน้นของรายวิชานั้น

ห้องเรียนพิเศษ (รวม EP/MEP) · ห้องเรียนพิเศษ SMTE · ทวิศึกษา · สถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา · สถานศึกษาพอเพียง (ผ่านการประเมิน) · โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล (สพฐ. คัดเลือก) — เลือกประเภทเหล่านี้แล้วระบบให้กรอกหน่วยงานผู้อนุมัติ เลขที่ และวันที่ของหนังสือตามต้นสังกัด และตรวจว่ากรอกแล้ว · ตัวอย่างสังกัด สพฐ.: ห้องเรียนพิเศษอนุมัติโดย สพท. หรือ สพฐ. แล้วแต่กรณี ทวิศึกษาทำบันทึกข้อตกลงกับสถานศึกษาสังกัด สอศ. · สช.: EP/MEP ต้องได้รับความเห็นชอบจาก สช. แล้วผู้อนุญาตจึงอนุญาต · ประเภทที่พิมพ์เองไม่บังคับหนังสือ

จุดเน้นทุกข้อมีชื่อและข้อความ · มีรายวิชาหรือกิจกรรมรองรับ (ปฐมวัยใช้ข้อ "จุดเน้นทุกข้อมีกิจกรรม/โครงการรองรับ" เพราะหลักสูตรปฐมวัยไม่จัดเป็นรายวิชา) · ประเภทที่ต้องอนุมัติระบุหนังสือแล้ว · จุดเน้นที่นำมาจากคลังปรับถ้อยคำแล้ว — กด "ไปแก้ ›" แล้วระบบพาไปช่องที่ยังขาด · เล่มที่ไม่มีจุดเน้น เปอร์เซ็นต์ไม่ลดลง · ช่องหลักฐานการเรียนรู้/แนวทางการวัดและประเมินผลไม่มีข้อตรวจ (ไม่นับคะแนน) แต่ข้อความในช่องถูกตรวจคำที่ขัดกับสังกัดเหมือนช่องอื่นของจุดเน้น

บันทึกเล่มก่อน (ต้องกรอกชื่อสถานศึกษาและผู้อำนวยการในแท็บ ① แล้ว) จากนั้นกด "🌐 แชร์เข้าคลัง" ที่หัวจุดเน้นข้อนั้น · แชร์เฉพาะจุดเน้นข้อนั้นและรายวิชาที่ผูกไว้ ตัวเล่มไม่ถูกแชร์ · ระบบแทนชื่อสถานศึกษา ชื่อผู้บริหาร/ประธานกรรมการ และเขตพื้นที่ตามที่กรอกในหัวเล่ม ไม่แชร์เลขหนังสืออนุมัติ และไม่แสดงชื่อบัญชีผู้แชร์ · ระบบไม่รู้จักชื่อบุคคลอื่น ชื่อย่อ (เช่น ผอ.สมชาย) หรือชื่อหมู่บ้าน/ตำบล/วัด — ลบออกเองก่อนแชร์ · เห็นเฉพาะสมาชิก VIP หลักสูตร · กด "🌐 เลิกแชร์" ได้ทุกเมื่อ (ที่การ์ดจุดเน้น ที่รายการของท่านในคลัง หรือในหน้ารายการเล่ม) แม้ VIP หมดอายุ · ลบจุดเน้นหรือลบเล่ม = ออกจากคลังอัตโนมัติ · แก้เล่มภายหลังต้องกดแชร์ซ้ำ คลังจึงอัปเดต

กด "🎯 คลังจุดเน้น" ที่แถบบน ค้นตามประเภท ระดับ หรือคำค้น → เลือกเล่มของท่าน → "📥 นำไปใช้ในเล่มของฉัน" ระบบเติมเป็นจุดเน้นข้อใหม่ พร้อมรายวิชาที่ผูกไว้ (เฉพาะเล่มระดับเดียวกัน ข้ามรหัสที่ซ้ำกับของเดิม) แล้วกด 💾 บันทึก · จุดเน้นนั้นเป็นของสถานศึกษาอื่น ผลตรวจจะเตือนจนกว่าจะเขียนข้อความจุดเน้นใหม่ให้เป็นของโรงเรียนท่าน · พบรายการไม่เหมาะสม กด "⚑ แจ้งไม่เหมาะสม"

แท็บ ③ โครงสร้างเวลาเรียน · เลือกชั้นแล้วกด "โหลดเวลาเรียน ๘ กลุ่มสาระ" ระบบเติมตัวเลขจากตาราง "โครงสร้างเวลาเรียน" หลักสูตรแกนกลางฯ ๒๕๕๑ หน้า ๒๓ ลงคอลัมน์ของชั้นนั้นชั้นเดียว (ชั้นอื่นไม่เปลี่ยน) พร้อมแถวย่อย "– ประวัติศาสตร์" ๔๐ ชั่วโมง (ม.ปลาย ๘๐ ชั่วโมงรวม ๓ ปี) ยอดพื้นฐานรวมตรง ๘๔๐ / ๘๘๐ / ๑,๖๔๐ ชั่วโมงพอดี · กด "โหลดทุกชั้น" เพื่อเติมทุกชั้นของระดับในครั้งเดียว · ชั้นที่กรอกไว้แล้วระบบถามก่อนเขียนทับ · ภาษาต่างประเทศ ป.๑-๓ ตารางกำหนด ≥๑๒๐ ชั่วโมงแต่ยอดพื้นฐานรวมคือ ๘๔๐ ค่าตั้งต้นจึงจัดพื้นฐาน ๔๐ + เพิ่มเติม ๘๐ · ประถมที่เลือกฉบับ ป.ต้น ๒๕๖๘ โหลดได้เฉพาะ ป.4-ป.6 (ค่าตั้งต้นเป็นของหลักสูตรแกนกลางฯ ๒๕๕๑) · เล่มที่ยังเป็นตารางเดิม (ชั้นเดียว) ต้องกด "ย้ายเข้าชั้นนี้" ก่อน ระบบจึงให้โหลดชั้นอื่นเพิ่ม

แท็บ ③ ใต้ปุ่มโหลดเวลาเรียน — มีเฉพาะเล่มที่ยังเป็นตารางเดิม (ชั้นเดียว) · ตัวเลขในตารางเดิมเป็นของชั้นเดียว (เช่น ป.๑-๓ กับ ป.๔-๖ ไม่เท่ากัน) จึงให้เลือกว่าตารางเป็นของชั้นใด — ไฟล์ Word พิมพ์หัวตารางเป็น "ประถมศึกษา (ป.๑-ป.๖) · ชั้น ป.1" · ถ้ายังไม่เลือก ("— ยังไม่ระบุ —" รวมถึงเล่มที่ทำไว้ก่อนมีช่องนี้) ไฟล์ Word พิมพ์บรรทัดเตือน "⚠ ตารางนี้ยังไม่ระบุชั้น" ใต้หัวตาราง ระบบไม่เดาชั้นให้ · ม.ปลายมีตัวเลือกเดียว "ม.๔-๖ (รวม ๓ ปี)" เพราะหลักสูตรกำหนดเวลาเรียน ม.ปลายเป็นยอดรวม ๓ ปี (ไม่เลือกก็ไม่มีบรรทัดเตือน) · เปลี่ยนระดับของเล่มแล้วช่องนี้กลับเป็นยังไม่ระบุ · ช่องนี้ไม่มีผลต่อเปอร์เซ็นต์ ยกเว้นประถมที่ยอดพื้นฐานเกิน ๘๔๐ — เลือก ป.1-ป.3 แล้วระบบใช้กติกา ป.๑-๓ (เกินเพราะภาษาไทย/คณิตศาสตร์ = ผ่านพร้อมคำเตือน) ยังไม่เลือก = "ต้องแก้" พร้อมบอกให้เลือกชั้น · กด "ย้ายเข้าชั้นนี้" แล้วช่องนี้ตั้งตามชั้นที่ย้ายให้และซ่อนไป (ตารางรายชั้นมีทุกชั้นอยู่แล้ว ไฟล์ Word จึงไม่พิมพ์ "ชั้น …" ต่อท้ายหัวตาราง)

เล่มที่ทำไว้ก่อนมีตารางรายชั้นเก็บเวลาเรียนได้ครั้งละชั้นเดียว — แท็บ ③ ขึ้นแถบ "ตารางเดิมเก็บได้ครั้งละชั้นเดียว — ตารางนี้เป็นของชั้นใด?" ตัวเลือกตั้งต้นตามช่อง "ตารางนี้เป็นของชั้น" (ยังไม่ระบุ = "— เลือกชั้น —") · เลือกชั้นแล้วกด "ย้ายเข้าชั้นนี้" ตัวเลขเดิมทุกแถวเข้าไปอยู่ในคอลัมน์ "พื้นฐาน"/"เพิ่มเติม" ของชั้นนั้น ค่าเดิมยังเก็บไว้ในเล่ม ไม่หาย จากนั้นโหลดหรือกรอกชั้นอื่นเพิ่มได้ · ระบบไม่ย้ายให้เอง — ยังไม่กดย้าย ระบบตรวจยอดแบบเดิม (ตารางเดียว) และเปอร์เซ็นต์เท่าเดิม · เปลี่ยนระดับของเล่มแล้วตัวเลขของชั้นในระดับเดิมยังเก็บไว้ (ระบบตรวจเฉพาะชั้นของระดับที่เลือก) เปลี่ยนกลับก็เห็นค่าเดิมครบ · ไฟล์ Word "โครงสร้างเวลาเรียน" ของเล่มที่ย้ายแล้วเป็นตารางรายชั้น (ชั้นที่ยังไม่กรอกเป็นช่องว่าง) — ยังไม่กดย้าย = ตารางเดิมชั้นเดียวแบบเดิมทุกประการ (ดูการ์ด "ไฟล์ Word "โครงสร้างเวลาเรียน" แบบตารางรายชั้น (สายสามัญ)") · วางตารางชั้นเดียวด้วย "📥 วางทับตาราง" ได้หลังกด "ย้ายเข้าชั้นนี้" แล้ว ส่วนการวางตารางทุกชั้นแทนตารางเดิมได้เลย (ระบบถามยืนยันก่อน — ดูการ์ด "วางตารางโครงสร้างจากไฟล์เดิม (หลายคอลัมน์)")

แท็บ ③ ช่อง "หรือวางตารางจากไฟล์เดิม" · คัดลอกตารางจาก Word/Excel ให้คอลัมน์แรกเป็นชื่อกลุ่มสาระ แล้วกด "📥 วางทับตาราง" — ระบบนับคอลัมน์ตัวเลขเอง: จำนวนเท่าชั้นของระดับ (ประถม ๖ · ม.ต้น ๓) = เวลาพื้นฐานชั้นละคอลัมน์ (ช่องเพิ่มเติมว่าง) · ๒ เท่า (ประถม ๑๒ · ม.ต้น ๖) = คู่พื้นฐาน/เพิ่มเติมเรียงทีละชั้น · ๒ คอลัมน์ (พื้นฐาน · เพิ่มเติม) หรือ ๑ คอลัมน์ = ตารางของชั้นเดียว ระบบถามว่าเป็นชั้นใด (พิมพ์ เช่น "ป.2" หรือ "2") แล้วแทนเฉพาะคอลัมน์ของชั้นนั้น ชั้นอื่นไม่เปลี่ยน (ชั้นที่กรอกแล้วถามยืนยันก่อน) — กดยกเลิกหรือเว้นว่าง = ไม่เปลี่ยน และใต้ปุ่มขึ้น "ยังไม่ได้เลือกชั้น" · เบราว์เซอร์ที่ไม่มีกล่องถามชั้น ระบบแจ้งให้วางตารางของทุกชั้น หรือเลือกชั้นแล้วกด "โหลดเวลาเรียน ๘ กลุ่มสาระ" แล้วแก้ตัวเลขในตาราง · ม.ปลาย ๑ คอลัมน์ = พื้นฐาน "ม.๔-๖ (รวม ๓ ปี)" · ๒ คอลัมน์ = พื้นฐาน/เพิ่มเติม · จำนวนคอลัมน์อื่นระบบไม่รับ และบอกว่าพบกี่คอลัมน์ (ถ้ามีคอลัมน์รวมหรือหมายเหตุให้ลบก่อนวาง) · แถวที่ชื่อมีคำว่า "ประวัติศาสตร์" เป็นแถวย่อยใต้สังคมศึกษาฯ (นับเฉพาะพื้นฐาน) · หัวตารางและแถวที่ไม่มีตัวเลขข้ามไป รวมหัวตารางที่เป็นเลขชั้นล้วน เช่น "ชั้น | 1 | 2 | … | 6" (ชื่อแถวไม่ใช่กลุ่มสาระ และตัวเลขเรียงตั้งแต่ ๑ ถึงจำนวนชั้นหรือ ๒ เท่าพอดี — สรุปหลังวางบอกชื่อแถวที่ข้าม) · รับเลขไทย จุลภาคหลักพัน (เช่น "1,640") และช่องแบบ "๑๖๐ (๔ นก.)" ของตารางหลักสูตรแกนกลาง — ช่องอื่นที่ไม่ใช่ตัวเลข เช่น "1.5 (60)" ระบบไม่เดาว่าเลขไหนคือชั่วโมง ส่วนจุลภาคที่ไม่ใช่รูปหลักพัน เช่น "40,40" หรือ "1,5" ระบบไม่ตัดทิ้งให้ — ทั้งสองแบบจะแจ้งแถว/คอลัมน์ให้แก้ก่อนวาง · หลังวางมีสรุปจำนวนแถว และเตือนถ้ามีแถวที่ดูเป็นยอดรวม (ขึ้นต้นด้วย "รวม") ให้กด ✖ ลบเอง · ตารางเดิมที่ยังไม่ย้ายวางได้เฉพาะตารางทุกชั้น (ตารางชั้นเดียวต้องกด "ย้ายเข้าชั้นนี้" ก่อน)

แท็บ ④ คำอธิบายรายวิชา · เลือกชั้นกับภาษาต่างประเทศ แล้วกด "สร้างรายวิชาพื้นฐานของชั้นนี้" ได้รายวิชาครบ ๘ กลุ่มสาระ + ประวัติศาสตร์แยก พร้อมรหัส ชั่วโมง และหน่วยกิต · ประถมสร้างรายปี · ม.ต้นแยกภาคเรียนที่ ๑/๒ เพราะมัธยมจัดเวลาเรียนเป็นรายภาค และใส่ช่อง "ภาค" ของรายวิชาให้ตรงกับที่สร้าง · ม.ปลายไม่สร้างให้ เพราะหลักสูตรกำหนดเป็นยอดรวม ๓ ปี และแต่ละโรงเรียนกระจายต่างกัน

กดปุ่ม ⚙ ข้างช่องรหัสวิชา ระบบประกอบรหัสจากกลุ่มสาระ + ระดับ + ปีที่เรียน + ประเภท + ลำดับว่างตัวถัดไป ตามแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร สพฐ. หน้า ๔๘-๕๐ และไม่ชนกับรหัสที่มีอยู่แล้วในเล่ม · ช่องที่รูปแบบผิดจะขึ้นกรอบสีส้ม ชี้เมาส์ดูว่าผิดหลักไหน

เลือกรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.๑-ม.๓ ในกล่อง "คำอธิบายรายวิชา + ตัวชี้วัด" แล้วติ๊กตัวชี้วัดจากหลักสูตรได้เลย ระบบเติมรหัสและนับจำนวนให้ · กลุ่มสาระอื่นวางจากไฟล์เดิมของโรงเรียน (ระบบไม่ติ๊กหรือเติมตัวชี้วัดแทนโรงเรียน) · รายวิชาเพิ่มเติมไม่มีกล่องนี้ เพราะใช้ "ผลการเรียนรู้" ที่สถานศึกษากำหนดเอง

ใต้ช่องวันที่ประชุม วันที่ประกาศใช้ ครั้งที่ประชุม และวันที่ตรวจ (สายสามัญ/ปฐมวัย) มีตัวเลือกวัน เดือน ปี ให้ ระบบเขียนเป็นรูปแบบเดียวกันทั้งเล่ม เช่น "28 เมษายน 2569" และ "2/2569" · ยังพิมพ์เองได้ถ้ามีรูปแบบพิเศษ

แท็บ ④ ช่อง "วางทะเบียนรายวิชาจากไฟล์เดิม" (สายสามัญ) รับ ๘ คอลัมน์: รหัสวิชา · ชื่อรายวิชา · กลุ่มสาระ · ชั้น · ชั่วโมง · หน่วยกิต · ประเภท (พื้นฐาน/เพิ่มเติม — เว้นได้) · ภาค (1 หรือ 2 ของมัธยม — เว้นได้ · รับ "๑" "ภาค 1" "ภาคเรียนที่ ๒" ค่าอื่นเว้นว่างไว้ให้เลือกเอง) · ถ้าไม่มีคอลัมน์ประเภท ระบบอ่านจากหลักที่ ๔ ของรหัส (๑ พื้นฐาน · ๒ เพิ่มเติม ตามแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร สพฐ. ๒๕๕๓ หน้า ๕๐) · ช่องชั้นว่างเติมชั้นจากหลักที่ ๒-๓ ให้ (หลักที่ ๓ เป็น 0 = ไม่กำหนดปี ไม่เติม) และเขียนชื่อชั้นเป็นแบบเดียวกัน เช่น "ประถมศึกษาปีที่ ๑" เป็น "ป.1" · หลังกด "📥 วางทับทะเบียนรายวิชา" มีสรุปว่าอ่านประเภทจากรหัสกี่รายการ จากคอลัมน์ประเภทกี่รายการ และอ่านไม่ได้กี่รายการ (ตั้งเป็นพื้นฐาน ให้ตรวจเอง) รวมทั้งภาคเรียนที่อ่านได้/อ่านไม่ได้ · ตารางรายวิชาของมัธยมมีคอลัมน์ "ภาค" (— / 1 / 2) ประถมไม่มี (จัดรายปี) · ข้อตรวจ "รหัสวิชาสอดคล้องกับระดับ ชั้น และประเภทของรายวิชา" ในแท็บ ⑤ เทียบหลักที่ ๒ กับระดับของเล่ม หลักที่ ๓ กับชั้น (ม.ปลาย หลักที่ ๓ เป็น 1-3 = ม.4-6) และหลักที่ ๔ กับประเภท · เล่มที่บันทึกไว้แล้วระบบไม่แก้ประเภทเอง ให้กด "🔁 ปรับประเภทตามรหัส" ใต้ตาราง ระบบถามยืนยันพร้อมจำนวนรายการก่อนเปลี่ยน (ยอดชั่วโมงของตารางรายวิชาที่รองรับจุดเน้นซึ่งนับเฉพาะรายวิชาเพิ่มเติมเปลี่ยนตาม) · เล่มที่มีรหัสไม่สอดคล้องมีข้อ "ต้องแก้" เพิ่ม เปอร์เซ็นต์จึงลดลงจนกว่าจะแก้

แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร สพฐ. ๒๕๕๓ หน้า ๔๕-๔๖ กำหนดให้รายวิชาเพิ่มเติมมี "ผลการเรียนรู้" เป็นเป้าหมาย (รายวิชาพื้นฐานใช้ตัวชี้วัด) · เลือกรายวิชาเพิ่มเติมในกล่องคำอธิบายรายวิชา ป้ายเปลี่ยนเป็น "ผลการเรียนรู้" และนับเป็น "ข้อ" · ไฟล์ Word คำอธิบายรายวิชาพิมพ์ "ผลการเรียนรู้ รวม N ข้อ" บรรทัดละข้อพร้อมเลขข้อ (ถ้าใส่เลขข้อมาแล้วไม่เติมซ้ำ) · รายวิชาพื้นฐานพิมพ์ตัวชี้วัดตามที่วาง พร้อมยอดที่นับจากรหัส (ดูการ์ด 🔢 ถัดไป)

ช่องตัวชี้วัดของรายวิชาพื้นฐาน (สายสามัญ) นับจาก "รหัสตัวชี้วัด" ไม่ใช่จากจำนวนบรรทัด — บรรทัดเดียววางหลายรหัสได้ เช่น "ท 1.1 ป.1/1 ป.1/2" หรือ "ท 1.1 ป.1/1, ป.1/2" · เขียนเป็นช่วง "ป.1/1-3" หรือเป็นรายการ "ป.1/1,2,3" ได้ · ช่วงที่เขียนชั้นซ้ำ "ป.1/1-ป.1/3" (ชั้นเดียวกัน · ม.๔-๖ เขียน "ม.4-6/1-ม.4-6/3") และคำ "และ" ระหว่างรหัส เช่น "ท 1.1 ป.1/1 และ ป.1/2" นับครบทุกรหัส — ช่วงที่ชั้นต่างกัน (เช่น "ป.1/1-ป.2/3") หรือกลับด้าน (เช่น "ป.1/3-ป.1/1") ระบบไม่นับรหัสในช่วงนั้น ให้แยกเขียนทีละชั้น · มาตรฐานถัดไปในบรรทัดเดียวกันใช้อักษรเดิม เช่น "ท 1.1 ป.1/1 2.1 ป.1/2" · ม.๔-๖ เขียน "ม.4-6/1" · เลขไทยหรือเลขอารบิก · เว้นวรรคระหว่างอักษร มาตรฐาน และชั้นหรือไม่เว้นก็ได้ (ห้ามเว้นภายในเลขมาตรฐาน เช่น "1.1" และระหว่าง "ป" หรือ "ม" กับจุดที่ตามมา) · รหัสต้องขึ้นต้นบรรทัด (มีเลขข้อหรือสัญลักษณ์หัวข้อนำหน้าได้) ข้อความหลังรหัสระบบไม่นับ · รหัสเดียวกันซ้ำนับครั้งเดียว · ใต้ช่องขึ้น "นับได้ N ตัวชี้วัด" และถ้ามีบรรทัดที่ไม่มีรหัส (เช่น บรรทัด "รวม 22 ตัวชี้วัด" ที่ติดมาจากเล่มเดิม) ขึ้น "อ่านรหัสไม่ได้ M บรรทัด" แยกให้เห็น · ไฟล์ Word คำอธิบายรายวิชาพิมพ์ "ตัวชี้วัด รวม N ตัวชี้วัด" ด้วยยอดเดียวกับหน้าจอ และพิมพ์รายการตามที่วางเหมือนเดิม · ถ้าอ่านรหัสไม่ได้เลย หน้าจอขึ้น "ยังอ่านรหัสตัวชี้วัดไม่ได้" และไฟล์ Word ไม่พิมพ์ยอดรวม (กันตัวเลขผิด) · เล่มที่วางรหัสเดียวต่อบรรทัดอยู่แล้วได้ยอดเท่าเดิม · รหัสที่อ่านได้ระบบนำไปตรวจกับคลังตัวชี้วัดต่อ (ดูการ์ด "ตรวจตัวชี้วัดของรายวิชาพื้นฐานเทียบกับหลักสูตรแกนกลาง") · รายวิชาเพิ่มเติม ปฐมวัย สอศ. และ สกร. ยังนับเป็นบรรทัดเหมือนเดิม

เลือกสังกัดแล้วระดับที่เลือกได้จะเหลือเฉพาะที่ใช้กับสังกัดนั้น เช่น ปฐมวัยเลือกได้แค่ อ.๑-๓ · กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเติมให้ตามคำสั่ง สพฐ. ๙๒๒/๒๕๖๑ (๑๒๐ ชั่วโมงต่อปี · ม.ปลาย ๓๖๐ ชั่วโมงรวม ๓ ปี)

อยู่ใต้ช่อง "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ชั่วโมง)" มี ๓ การ์ด: "๑. กิจกรรมแนะแนว" · "๒. กิจกรรมนักเรียน" (แยกเวลา "๒.๑ ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์" กับ "๒.๒ ชุมนุม ชมรม" — ม.ปลาย ๒.๑ มี "หรือนักศึกษาวิชาทหาร") · "๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์" (ช่อง "รูปแบบการจัด": "จัดเป็นกิจกรรมแยก" / "จัดในกิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือ/ชุมนุม)" / "สอดแทรกในรายวิชา" และ "เวลารวมทั้งระดับ (ชั่วโมง)") · ทุกการ์ดมีช่อง "แนวการจัด" และ "แนวทางการประเมิน" ที่สถานศึกษาเขียนเอง (ช่องว่างขึ้น "สถานศึกษาเขียนเอง" — ระบบไม่มีข้อความตัวอย่างให้) · เวลาของแนะแนวและกิจกรรมนักเรียนเป็นชั่วโมงต่อปี (ม.ปลาย รวม ๓ ปี) · เวลาของ ๓ ลักษณะไม่ต้องรวมเท่ากับช่องกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนข้างบน เพราะกิจกรรมเพื่อสังคมฯ จัดในชั่วโมงลูกเสือ/ชุมนุมหรือสอดแทรกในรายวิชาได้ ระบบจึงไม่เตือนเรื่องผลรวม

"กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนครบ ๓ ลักษณะ (แนวการจัด · เวลา · แนวทางการประเมิน)" นับ ๙ ช่อง (แนะแนว ๓ ช่อง · กิจกรรมนักเรียน: แนวการจัด แนวทางการประเมิน และเวลาของ ๒.๑ หรือ ๒.๒ อย่างน้อยหนึ่งช่อง · กิจกรรมเพื่อสังคมฯ: แนวการจัด เวลารวม แนวทางการประเมิน) ได้คะแนนตามสัดส่วน เช่น "กรอกแล้ว 4 จาก 9 ช่อง" = 44% ของรายการ · "กิจกรรมนักเรียนมีทั้งลูกเสือ-เนตรนารี-ยุวกาชาด-ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และชุมนุม/ชมรม" — ประถมและ ม.ต้น ผู้เรียนต้องเข้าร่วมและได้รับการประเมินทั้ง ๒.๑ และ ๒.๒ · ม.ปลายเลือกอย่างใดอย่างหนึ่งได้ (แนวทางฯ น.๕๒) · "เวลากิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์รวมทั้งระดับ" ประถม ๖๐ · ม.ต้น ๔๕ · ม.ปลาย ๖๐ ชั่วโมง เป็นยอดรวมทั้งระดับ แบ่งรายปีได้ตามความเหมาะสม (แนวทางฯ น.๕๑ · หลักสูตรแกนกลางฯ น.๒๔) — สองข้อหลังเริ่มนับเมื่อกรอกชั่วโมงของข้อนั้น · รายการเดิม "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 ชั่วโมงต่อปี" นับเมื่อการ์ดมีข้อมูลอย่างน้อย ๑ ช่อง (ตัวเลข ๑๒๐ ระบบเติมให้ทุกเล่ม จึงไม่ใช่หลักฐานว่าจัดกิจกรรมแล้ว) · ข้อความในแนวการจัด/แนวทางการประเมินถูกสแกนคำที่ขัดกับสังกัดด้วย (เช่น "กิจกรรมเสริมหลักสูตร" เป็นคำของ สอศ.)

แท็บ ⑤ มีปุ่ม "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน" (ป้ายทางการ) ถัดจากคำอธิบายรายวิชา · พิมพ์ ๓ หัวข้อตามการ์ด แต่ละหัวข้อมี แนวการจัด · เวลา · แนวทางการประเมิน (กิจกรรมนักเรียนแยกเวลา ๒.๑/๒.๒) · ช่องที่ยังว่างพิมพ์ "(สถานศึกษาเขียนเอง)" · ท้ายหน้าอ้างเวลาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ น.๒๔ (ปรับตามคำสั่ง สพฐ. ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑) และแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร (สพฐ. ๒๕๕๓) น.๕๑-๕๒ · เล่มประถมที่เลือกฉบับ ป.ต้น ๒๕๖๘ ไม่มีการ์ดนี้และไม่ออกไฟล์นี้

เปิดเล่มแล้วการ์ดว่างทั้งหมด ระบบไม่เติมเนื้อหาหรือตัวเลขให้ · เปอร์เซ็นต์ความครบของข้อมูลลดลงจนกว่าจะกรอก เพราะรายการ "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนครบ ๓ ลักษณะ" นับเป็น "ยังไม่ได้กรอก" และรายการ "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 ชั่วโมงต่อปี" ไม่นับคะแนนจนกว่าจะกรอกการ์ด (เดิมได้คะแนนจากตัวเลขที่ระบบเติมให้) — เล่มที่เคยขึ้น 100% จะไม่ถึง 100% จนกว่าจะกรอกครบ ๙ ช่อง · ไฟล์ "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน" ของเล่มเหล่านี้พิมพ์ "(สถานศึกษาเขียนเอง)" ทุกช่อง

"หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑" (ค่าเริ่ม · ฉบับที่ใช้บังคับ) และ "หลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนต้น (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓) พุทธศักราช ๒๕๖๘" (สำหรับโรงเรียนที่มีความพร้อมและสมัครใจ) — ระบบไม่เลือกให้จากปีการศึกษา ครูเลือกเอง

ใต้ตัวเลือกขึ้นกรอบแดงบอกว่าโมดูลรุ่นนี้ยังไม่รองรับฉบับนี้ · รายการตรวจ "เวลาเรียนพื้นฐานรวม = 840 ชั่วโมงต่อปี" และ "กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 ชั่วโมงต่อปี" ถูกถอดออก (เป็นเกณฑ์ของหลักสูตรแกนกลางฯ ๒๕๕๑ ตามคำสั่ง ๙๒๒/๒๕๖๑) และระบบไม่ใส่ตัวเลขของฉบับ ๒๕๖๘ แทน — ยกเว้นเล่มที่ใช้ตารางรายชั้น ข้อ "เวลาเรียนพื้นฐานรวม" กลับมาเฉพาะ ป.4-ป.6 (ป้ายต่อท้าย "เฉพาะ ป.4-ป.6" · ยังไม่กรอก ป.4-ป.6 = ไม่นับ) · ข้อ "เวลารายวิชาพื้นฐานรายชั้นตรงเกณฑ์" และ "เวลารายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์" ยังอยู่แต่ป้ายต่อท้าย "เฉพาะ ป.4-ป.6" — ไม่ตรวจรายวิชาของ ป.1-ป.3 (ข้อ "ทะเบียนรายวิชาตรงกับโครงสร้างเวลาเรียนรายชั้น" ของเล่มที่ใช้ตารางรายชั้นก็เช่นกัน) · แท็บ ③ แสดงกรอบแดงแทนเกณฑ์บังคับ และช่องกิจกรรมไม่เติม ๑๒๐ ชั่วโมงให้ · การ์ด "🎯 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๓ ลักษณะ" ถูกซ่อน และรายการตรวจของการ์ด (ครบ ๓ ลักษณะ · ลูกเสือ/ชุมนุม · เวลากิจกรรมเพื่อสังคมฯ) ถูกถอดด้วย · มีรายการตรวจเพิ่ม "ยืนยันว่าสถานศึกษาอยู่ในกลุ่มที่มีความพร้อมและสมัครใจใช้หลักสูตรฉบับนี้" (ช่อง "ยืนยันความพร้อมและความสมัครใจ*" เลือก "ยืนยัน — สถานศึกษาสมัครใจใช้หลักสูตรฉบับนี้") · แท็บ ⑤ เหลือปุ่ม "ใบผลตรวจโครงสร้างเล่ม" ปุ่มเดียว — ปก ประกาศใช้ ความเห็นชอบ ส่วนนำ โครงสร้าง เกณฑ์การจบ คำอธิบายรายวิชา และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนไม่ออกไฟล์ กันเอกสารอ้างหลักสูตรผิดฉบับ

แนวปฏิบัติการเทียบผลการเรียนระหว่างหลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนต้น ๒๕๖๘ กับหลักสูตรแกนกลางฯ ๒๕๕๑ ของ สพฐ. ระบุว่าผู้เรียนต้องจบการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางฯ ๒๕๕๑ สถานศึกษาต้องจัดทำเอกสารหลักฐานทางการศึกษาตามฉบับนั้น และบันทึกผลลง ปพ.๑ ตามโครงสร้างและเกณฑ์การจบของ ๒๕๕๑ (ข้อ ๖.๑.๒) — โรงเรียนที่สมัครใจจึงทำเล่มโครงสร้างตาม ๒๕๕๑ ในโมดูลนี้ได้ โดยเลือกฉบับ "หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑"

เปิดเล่มแล้วช่อง "ฉบับหลักสูตร*" เป็นหลักสูตรแกนกลางฯ ๒๕๕๑ ให้เอง (เล่มเหล่านี้ทำตอนระบบตรวจตามฉบับ ๒๕๕๑ อย่างเดียว) · ดาวน์โหลดไฟล์ Word ได้ทันทีโดยไม่ต้องบันทึกใหม่ · การเติมฉบับให้ไม่เปลี่ยนข้อความในไฟล์และเปอร์เซ็นต์ความครบของข้อมูล — ได้ผลเดียวกับเล่มที่เลือกฉบับ ๒๕๕๑ เอง · สิ่งที่ปรับตามรุ่นของโมดูลเป็นของทุกเล่มเหมือนกัน เช่น หมายเหตุท้ายใบผลตรวจ และป้ายฉบับร่างบนประกาศใช้/ความเห็นชอบจนกว่าจะบันทึกผลการประชุม (ดูการ์ด 📝)

ตัวเลือก: สพฐ. · อปท. (เทศบาล / อบจ. / อบต.) · กรุงเทพมหานคร · โรงเรียนสาธิต / สังกัดมหาวิทยาลัย · สช. (โรงเรียนเอกชน) · ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก/สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (ม.๑๘(๑)) · อื่น ๆ — สพฐ. อปท. กทม. ประกาศใช้และหน้าความเห็นชอบพิมพ์ "คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน" (พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ ม.๔๐ ใช้กับโรงเรียน) · สาธิตใช้ชื่อตั้งต้นเดียวกันแล้วให้พิมพ์ยืนยัน · สช. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และอื่น ๆ ระบบไม่เติมชื่อให้ (เว้นจุดไข่ปลา) จนกว่าจะพิมพ์ชื่อองค์คณะเอง

ช่อง "ฉบับหลักสูตร*" ในแท็บ ① มี ๒ ตัวเลือก: "หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐" (ค่าเริ่ม · บังคับใช้ตามคำสั่ง ศธ. ที่ สพฐ. ๑๒๒๓/๒๕๖๐ ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑) และ "หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๘ สำหรับเด็กอายุ ๓-๖ ปี" (สำหรับโรงเรียนที่มีความพร้อมและสมัครใจ) — ระบบไม่เลือกให้จากปีการศึกษา · เลือกฉบับ ๒๕๖๘ แล้วมีช่อง "ยืนยันความพร้อมและความสมัครใจ*" ให้เลือก "ยืนยัน — สถานศึกษาสมัครใจใช้หลักสูตรฉบับนี้" (ค่าเริ่ม "— ยังไม่ยืนยัน —") และรายการตรวจเพิ่ม ๑ ข้อ "ยืนยันว่าสถานศึกษาอยู่ในกลุ่มที่มีความพร้อมและสมัครใจใช้หลักสูตรฉบับนี้" · ใต้ช่องมีหมายเหตุว่าฉบับ ๒๕๖๘ เผยแพร่ให้โรงเรียนที่มีความพร้อมและสมัครใจ (หนังสือ สพฐ. ที่ ศธ ๐๔๐๑๐/ว ๙๔๒ ลว. ๑ เม.ย. ๒๕๖๘) และยังไม่พบหนังสือสั่งการที่ให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กใช้ฉบับนี้ ให้ตรวจกับต้นสังกัด · ฉบับ ๒๕๖๘ ใช้คำว่า "ความสามารถผู้เรียน" ตามคู่มือ ๒๕๖๘ (ช่องในจุดเน้นชื่อ "ความสามารถผู้เรียนที่สถานศึกษากำหนดเพิ่มตามจุดเน้นนี้") · ส่วนที่ระบบรองรับเท่ากับฉบับ ๒๕๖๐ — ส่วนนำยังเป็นหัวข้อชุดเดิม ไม่ใช่องค์ประกอบ ๑๓ ข้อของคู่มือ ๒๕๖๘

เปิดเล่มแล้วช่อง "ฉบับหลักสูตร*" เป็นฉบับ ๒๕๖๐ ให้เอง (เล่มเหล่านี้ทำตอนระบบมีแต่ฉบับ ๒๕๖๐ และปก/ประกาศพิมพ์ ๒๕๖๐ อยู่แล้ว) · ดาวน์โหลดไฟล์ Word ได้ทันทีโดยไม่ต้องบันทึกใหม่ ข้อความในปก ประกาศใช้ ความเห็นชอบ และบรรทัดท้ายไฟล์เหมือนเดิม · เปอร์เซ็นต์ความครบของข้อมูลเท่าเดิม (รายการยืนยันการสมัครใจมีเฉพาะเล่มที่เลือกฉบับ ๒๕๖๘)

ช่องนี้มีตัวเลือกให้ ๓ ชื่อตามคู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย: คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน · คณะกรรมการอำนวยการโรงเรียน · คณะกรรมการสถานศึกษา — พิมพ์ชื่ออื่นตามคำสั่งแต่งตั้งได้ · ถ้าพิมพ์ ชื่อนี้ใช้แทนชื่อตามต้นสังกัดทั้งในประกาศใช้ หน้าความเห็นชอบ และป้าย "ประธาน…" ในแท็บ ① · เว้นว่างได้ถ้าต้นสังกัดเป็น สพฐ./อปท./กทม.

ประกาศใช้ของปฐมวัยลงนามโดยผู้บริหารสถานศึกษา — ช่อง "ตำแหน่งผู้ลงนามประกาศใช้ (ใต้ชื่อผู้บริหาร)" เว้นว่าง = "ผู้บริหารสถานศึกษา" (ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเว้นว่าง = จุดไข่ปลา เพราะตำแหน่งเป็นไปตามคำสั่งแต่งตั้งของต้นสังกัด) · ถ้าผู้บริหารลงนามคนเดียว เลือก "ผู้บริหารสถานศึกษาลงนามประกาศใช้คนเดียว (คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ๒๕๖๘ น.๑๔)" — หน้าความเห็นชอบยังให้ประธานองค์คณะลงนาม

เป็นสถานศึกษาตาม พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ มาตรา ๑๘ (๑) ซึ่งมาตรา ๔๐ เรื่องคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานไม่ใช้บังคับ — เลือกต้นสังกัด "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก/สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (ม.๑๘(๑))" แล้วพิมพ์ชื่อองค์คณะและตำแหน่งผู้ลงนามตามคำสั่งของต้นสังกัด · ปก ประกาศใช้ และหน้าความเห็นชอบพิมพ์ชื่อสถานศึกษาตามที่กรอก ไม่เติมคำว่า "โรงเรียน" · หลักสูตรสำหรับเด็กต่ำกว่า ๓ ปีต้องทำแยก ระบบยังไม่รองรับ

ชื่อไฟล์ "ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย" และ "ความเห็นชอบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย" · หัวประกาศ "เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช …" ตามปีการศึกษาที่เริ่มใช้ (คู่มือ ๒๕๖๐ น.๔๕ ข้อ ๖) — ฉบับ ๒๕๖๘ ต่อท้าย "สำหรับเด็กอายุ ๓-๖ ปี" (คู่มือ ๒๕๖๘ น.๑๔ ข้อ 2.3) · ปก ประกาศใช้ ความเห็นชอบ และบรรทัดท้ายไฟล์อ้างชื่อฉบับที่เลือก · ใช้คำว่า "จัดประสบการณ์" ไม่ใช้ "การเรียนการสอน" · ส่วนนำใช้หัวข้อของปฐมวัย (การ์ดถัดไป) · ปกและใบผลตรวจใช้แบบเดิม

แท็บ ① ใช้คำของปฐมวัย: "ชื่อสถานศึกษา" "ชื่อผู้บริหารสถานศึกษา" (คู่มือ ๒๕๖๘ น.๑๔ ใช้คำว่าผู้บริหารสถานศึกษา) และ "หน่วยงานต้นสังกัด" — เลือกต้นสังกัด "สพฐ." แล้วช่องหน่วยงานต้นสังกัดเลือกรายชื่อเขตพื้นที่ได้ · แท็บ ② ชื่อ "องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย" ช่อง "เป้าหมาย" แทน "เป้าประสงค์" (คู่มือ ๒๕๖๐ น.๔๔ · ๒๕๖๘ น.๑๔) · ช่องในจุดเน้นชื่อ "ตัวบ่งชี้/สภาพที่พึงประสงค์ที่สถานศึกษากำหนดเพิ่มตามจุดเน้นนี้" (คู่มือ ๒๕๖๐ น.๔๘) · ไม่มีข้อความเรื่องสมรรถนะ ๕/คุณลักษณะ ๘ และไฟล์ส่วนนำไม่มีสองตารางนี้ (หลักสูตรปฐมวัยไม่มี) · ไม่มีแท็บ ④ เพราะหลักสูตรปฐมวัยไม่จัดเป็นรายวิชา (แท็บ ② ③ ดูการ์ด "องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ๑๒/๑๓ หัวข้อ") · รายการตรวจเปลี่ยนแค่ชื่อ เปอร์เซ็นต์เท่าเดิม

แท็บ ② "องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย" และแท็บ ③ "การจัดเวลาเรียน · สาระการเรียนรู้รายปี" มีช่องกรอกตามรายการองค์ประกอบในคู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยฉบับที่เลือก — ฉบับ ๒๕๖๐ ๑๒ หัวข้อ (คู่มือ น.๔๔–๔๕ ข้อ ๓.๓.๑–๓.๓.๑๒ · คู่มือใช้คำว่า "โดยมีข้อเสนอแนะเป็นแนวทางการจัดทำ") · ฉบับ ๒๕๖๘ ๑๓ หัวข้อ (คู่มือ น.๑๔ ข้อ ๒.๑) · หัวข้อ "การจัดเวลาเรียน" "สาระการเรียนรู้รายปี" และ "การจัดประสบการณ์" อยู่ในแท็บ ③ ที่เหลืออยู่ในแท็บ ② · หัวข้อที่ ๒ ("วิสัยทัศน์ ภารกิจ หรือพันธกิจ เป้าหมาย" / "วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย") ใช้ช่องวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายเดิมของเล่ม ข้อมูลที่กรอกไว้จึงอยู่ครบ · ช่อง "ความนำ" ยังอยู่เหนือรายการ (ความนำไม่อยู่ในรายการองค์ประกอบของคู่มือ — เขียนได้ถ้าเล่มของสถานศึกษามี · ไม่นับในร้อยละความครบของข้อมูล) · กล่องบนสุดของแท็บ ② บอกว่าระบบไม่ร่างปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายให้ (ฉบับ ๒๕๖๐ ใช้คำว่า "ภารกิจหรือพันธกิจ") · ใต้แต่ละหัวข้อบอกหน้าในหลักสูตร/คู่มือที่ต้องคัดข้อความทางการเอง เช่น จุดหมาย มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ความสามารถผู้เรียน — ระบบไม่คัดและไม่ร่างเนื้อหาให้ · ตารางสาระการเรียนรู้รายปีหรือตารางกิจกรรมคัดลอกจากไฟล์เดิมมาวางในช่องได้ (เก็บเป็นข้อความ · คู่มือให้นำเสนอในรูปแบบตารางที่หลากหลายได้) · ความร่วมมือกับพ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชนเขียนในหัวข้อการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยและหัวข้อการเชื่อมต่อ ไม่แยกเป็นหัวข้อใหม่ · ทุกหัวข้อยกเว้นภาคผนวกนับในร้อยละความครบของข้อมูล (หัวข้อในแท็บ ② อยู่ในส่วน ② · หัวข้อในแท็บ ③ อยู่ในส่วน ③) หัวข้อที่ยังว่างขึ้นใน "ส่วนที่ยังขาด" พร้อมปุ่ม "ไปแก้ ›" · ข้อความในหัวข้อเหล่านี้ถูกสแกนคำที่ขัดกับสังกัดด้วย · ไฟล์ Word: ปุ่ม "องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย (หัวข้อในแท็บ ②)" พิมพ์ทุกหัวข้อตามลำดับของคู่มือ พร้อมบรรทัดเล็กใต้หัวส่วนว่าลำดับหัวข้อมาจากคู่มือ (ฉบับ ๒๕๖๐ คู่มือใช้คำว่า "โดยมีข้อเสนอแนะเป็นแนวทางการจัดทำ") และหลักสูตรระบุว่าสถานศึกษาอาจกำหนดได้ตามความเหมาะสม (หลักสูตร ๒๕๖๐ น.๔๕ · ๒๕๖๘ น.๒๕) — หัวข้อในแท็บ ③ พิมพ์แค่ชื่อพร้อมบอกว่าอยู่ในส่วน "การจัดเวลาเรียน · สาระการเรียนรู้รายปี · การจัดประสบการณ์" ซึ่งเป็นไฟล์แยก (ปุ่มชื่อเดียวกัน) · หัวข้อที่ ๒ พิมพ์วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย แล้วต่อด้วยจุดเน้นของสถานศึกษา · ความนำพิมพ์เฉพาะเมื่อเขียนไว้ · หัวข้อที่ยังว่างพิมพ์ "(สถานศึกษาเขียนเอง)" ยกเว้นจุดหมาย มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และความสามารถผู้เรียนพิมพ์ "(คัดจากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยฉบับที่เลือก)" และภาคผนวกพิมพ์ "(ไม่บังคับ — นำเอกสารที่เกี่ยวข้องมาไว้ตามความเหมาะสม)" — ระบบไม่ร่างและไม่คัดข้อความให้

เมื่อหัวข้อ "สาระการเรียนรู้รายปี" (แท็บ ③) มีข้อความ ระบบตรวจให้ ๑ ข้อ — ฉบับ ๒๕๖๐: "สาระการเรียนรู้รายปีครบ ๑๒ มาตรฐาน" ค้นคำว่า "มาตรฐานที่" ตามด้วยเลข ๑–๑๒ (เลขไทยหรืออารบิก เว้นวรรคหรือไม่ก็ได้) ขาดข้อใดขึ้น "ต้องแก้" พร้อมเลขที่ยังไม่พบ (คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ๒๕๖๐ น.๔๘ ให้ครบทั้ง ๑๒ มาตรฐาน) · ฉบับ ๒๕๖๘: "สาระการเรียนรู้รายปีครบ ๔ ด้าน" ค้นชื่อ ๔ ด้านตามหลักสูตร ๒๕๖๘ (ด้านสุขภาวะทางกาย · ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม · ด้านความเป็นพลเมือง และความเป็นไทย · ด้านสติปัญญา — ไม่นับช่องว่าง) ขาดด้านใดขึ้น "ต้องแก้" (คู่มือ ๒๕๖๘ น.๑๗ ให้ครบทุกด้าน) · กลุ่มย่อยของด้านสติปัญญาและชื่อองค์ประกอบที่ยังไม่พบขึ้นเป็นหมายเหตุ ไม่ลดเปอร์เซ็นต์ · ถ้าพิมพ์ชื่อด้านต่างจากหลักสูตร (เช่น ใช้ขีดแทนเว้นวรรค หรือไม่มีคำว่า "ด้าน") ระบบจะหาไม่พบ ให้แก้ตามชื่อในหลักสูตร · หัวข้อยังว่าง = ข้อนี้ขึ้น "–" ไม่นับ · รุ่นนี้ยังไม่ตรวจตารางกิจกรรม/กิจวัตรประจำวันและเวลาต่อวัน

หัวข้อบางหัวข้อของปฐมวัยใช้ช่องเดียวกับหัวข้อของ สอศ./สกร. แม้ชื่อและความหมายต่างกัน (เช่น "ผลลัพธ์การเรียนรู้รายปี" ของ สอศ. กับ "สาระการเรียนรู้รายปี" ของปฐมวัย · ปรัชญา จุดหมาย การวัดและประเมินผล การบริหารหลักสูตรของ สกร.) — เปลี่ยนสังกัดแล้วข้อความเดิมจะแสดงใต้หัวข้อใหม่และนับว่ากรอกแล้ว ระบบไม่ลบข้อความเดิม แต่ขึ้นกล่อง ⚠ ในแท็บ ① และ ② บอกหัวข้อเดิม → หัวข้อใหม่ ให้ตรวจทานหรือแก้ให้ตรงกับหลักสูตรที่เลือก (กล่องหายเมื่อเปิดหน้าใหม่)

รายการตรวจเพิ่ม ๒ ข้อ: "ระบุต้นสังกัดของสถานศึกษา" และ "ชื่อองค์คณะที่ให้ความเห็นชอบ" (ต้นสังกัดสาธิตเป็น "ยืนยันชื่อองค์คณะที่ให้ความเห็นชอบ") เปอร์เซ็นต์ความครบของข้อมูลจึงลดลงจนกว่าจะกรอก · ระบบไม่เติมค่าให้เอง ประกาศใช้และหน้าความเห็นชอบจึงเว้นจุดไข่ปลาแทนชื่อองค์คณะ — อนุบาลในโรงเรียน สพฐ. เลือกต้นสังกัด "สพฐ." ครั้งเดียว ชื่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจะกลับมาทั้งสองหน้า · รายการ "ไม่มีคำที่ขัดกับสังกัด" เริ่มนับคะแนนกับเล่มปฐมวัย (ตรวจคำของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน คำของต้นสังกัดที่เลือก และคำของ สอศ./สกร. — ดูการ์ด "สแกนคำที่ขัดกับสังกัด") เปอร์เซ็นต์จึงอาจขยับขึ้นหรือลง · เปอร์เซ็นต์ของเล่มปฐมวัยคิดจากหัวข้อองค์ประกอบของหลักสูตร ๑๒/๑๓ หัวข้อแล้ว (ความนำไม่นับ) — เล่มที่ยังไม่ได้กรอกหัวข้อใหม่เปอร์เซ็นต์ลดลง และ "ส่วนที่ยังขาด" บอกหัวข้อที่ต้องเขียน · ใบผลตรวจ Word แสดงรายการเดียวกัน

ตัวเลือก: "— ยังไม่ระบุ —" (ค่าเริ่ม) · "เล่มนี้เปลี่ยนหลักสูตร วิธีการเรียนการสอน หรือการวัดและประเมินผล จากที่ได้รับอนุญาตไว้" · "ใช้ตามรายละเอียดที่ได้รับอนุญาตไว้เดิม" — ครูเป็นผู้เลือก ระบบไม่ตัดสินแทน · ใต้ตัวเลือกมีช่อง "ใบอนุญาตเปลี่ยนแปลงรายละเอียดเกี่ยวกับกิจการ (แบบ อช.๓) เลขที่" และ "ลงวันที่" (แสดงเมื่อยังไม่ระบุหรือเลือกว่าเปลี่ยน · ว่างไว้ได้ ระบบไม่เติมให้ · เลือก "ใช้ตามรายละเอียดที่ได้รับอนุญาตไว้เดิม" แล้วช่องซ่อน แต่ค่าที่พิมพ์ไว้ไม่หาย และไม่ถูกสแกนคำที่ขัดกับสังกัดระหว่างที่ซ่อน) · เลือกแล้วมีคำอธิบายขึ้นใต้ช่อง · สังกัดอื่นไม่เห็นช่องเหล่านี้

ประกาศใช้: ยังไม่ระบุหรือเลือกว่าเปลี่ยน → ย่อหน้าความเห็นชอบต่อท้าย "และได้รับอนุญาตจากผู้อนุญาต ตามใบอนุญาตแบบ อช.๓ เลขที่ … ลงวันที่ … แล้ว" (ว่าง = จุดไข่ปลาให้เขียนเอง) ก่อนประโยค "จึงประกาศให้ใช้…" · เลือก "ใช้ตามรายละเอียดที่ได้รับอนุญาตไว้เดิม" → ไม่มีประโยคนี้ · หน้าความเห็นชอบใช้ถ้อยคำ "ที่ประชุมพิจารณาแล้ว มีมติ ให้ความเห็นชอบ หลักสูตรสถานศึกษาฉบับนี้" (คู่มือประชาชน สช. เอกสารข้อ ๒ = รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารที่มีมติให้ความเห็นชอบ) ต่อท้าย "เพื่อให้ผู้รับใบอนุญาตยื่นคำขออนุญาตต่อผู้อนุญาต" หรือ "ให้โรงเรียนประกาศใช้" ตามตัวเลือก · ผู้ลงนามประกาศใช้ยังเป็นไปตามช่อง "ผู้ลงนามประกาศใช้หลักสูตร" (ค่าเริ่มลงนาม ๒ คน) — ผู้อนุญาตลงนามในใบอนุญาตแยกต่างหาก ไม่ได้ลงนามในเล่ม · ยังไม่มีตัวเลือกให้ผู้รับใบอนุญาตลงนาม เพราะยังไม่มีต้นฉบับยืนยัน

เพิ่มต่อจากข้อ "ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียน" (ข้อ "ครั้งที่/วันที่ประชุมที่ให้ความเห็นชอบ" ของสายสามัญไม่นับในร้อยละแล้ว — เป็นเงื่อนไขของสถานะ "เห็นชอบแล้ว" ดูการ์ด 🚦): "ระบุว่าเล่มนี้เปลี่ยนแปลงจากที่ได้รับอนุญาตหรือไม่" (ยังไม่ระบุ = ยังไม่ได้กรอก) · เลือกว่าเปลี่ยน มีข้อ "เลขที่/วันที่ใบอนุญาต อช.๓" เพิ่ม (ยังไม่กรอก = ต้องแก้ เพราะหลักสูตรที่เปลี่ยนใช้ได้เมื่อได้รับอนุญาตแล้วเท่านั้น) · ดาวน์โหลดได้ตามปกติทุกกรณี · เล่ม สช. ที่บันทึกไว้ก่อนหน้านี้ได้ข้อ "ระบุว่าเล่มนี้เปลี่ยนแปลงจากที่ได้รับอนุญาตหรือไม่" ที่ยังไม่ผ่าน เปอร์เซ็นต์ความครบของข้อมูลจึงลดลงจนกว่าจะเลือก และประกาศใช้มีประโยคอ้างใบอนุญาตพร้อมจุดไข่ปลา (ค่าที่ปลอดภัยตาม ม.๒๐)

เลือกว่าเปลี่ยน: พิมพ์ขั้นตอนตามคู่มือประชาชน สช. — คณะกรรมการบริหารโรงเรียนมีมติให้ความเห็นชอบ → ผู้รับใบอนุญาตยื่นคำขอแบบ อช.๒ (ค่ายื่นคำขอ ๑๐๐ บาท) → ผู้อนุญาตพิจารณาลงนามใบอนุญาตแบบ อช.๓ รวมไม่เกิน ๖๐ วัน · ยื่นที่ สช. (กรุงเทพมหานคร) / สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด / สำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดหรืออำเภอ (ยะลา นราธิวาส ปัตตานี สตูล สงขลา) · ใช้ก่อนได้รับอนุญาตมีโทษปรับไม่เกินหนึ่งหมื่นบาท (ม.๑๓๒) · ถ้าเพิ่ม/ลดหลักสูตรหรือระดับการศึกษา ต้องยื่นคำขอเปลี่ยนแปลงรายการในตราสารจัดตั้ง ให้สอบถามผู้อนุญาตว่าต้องใช้แบบใด · เลือก "ใช้ตามรายละเอียดที่ได้รับอนุญาตไว้เดิม": พิมพ์คำเตือนว่าถ้าเล่มนี้แก้โครงสร้าง รายวิชา วิธีการเรียนการสอน หรือการวัดและประเมินผลจากฉบับที่ได้รับอนุญาต ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงตาม ม.๒๐ (๒) — ถ้าไม่แน่ใจให้สอบถามผู้อนุญาต

สอศ.: ปวช. ๒๕๖๗ / ๒๕๖๒ · ปวส. ๒๕๖๗ / ๒๕๖๓ — สาขาวิชาที่ยังไม่ออกฉบับ ๒๕๖๗ ยังใช้ฉบับเดิม · สกร.: ๒๕๕๑ / ๒๕๖๗ / ๒๕๖๗ ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๙ — ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๙ มีประกาศกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ลว. ๓๑ ก.ค. ๒๕๖๙ ให้ใช้แทนสองฉบับแรก "ตั้งแต่ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๗๐ เป็นต้นไป" แต่ข้อ ๒ ของประกาศให้การที่อยู่ระหว่างเรียนตามฉบับเดิมใช้คู่มือของฉบับนั้นต่อไป — ถ้าศูนย์มีผู้เรียนหลายฉบับพร้อมกัน ให้ทำเล่มแยกตามฉบับ (หมายเหตุใต้ช่อง "ฉบับหลักสูตร") · ระบบไม่เดาจากปีการศึกษา เพราะเดาผิดได้ง่าย

แท็บ ③ โครงสร้างหลักสูตร · คอลัมน์ "ตามหลักสูตร" ระบบเติมเกณฑ์ขั้นต่ำให้ (เช่น ปวช. ๒๕๖๗ รวม ๑๐๐-๑๑๐ หน่วยกิต แกนกลางไม่น้อยกว่า ๒๐ · สกร. ม.ต้น รวมไม่น้อยกว่า ๕๖ บังคับ ๓๓) · กรอกช่อง "ที่สถานศึกษากำหนด" ตามเล่มของท่าน หมวดที่เป็นผลรวมเว้นว่างได้ ระบบรวมให้ · หรือกด "📥 เติมจากทะเบียนรายวิชา" ให้ระบบบวกจากแท็บ ④

สอศ.: ตัวเลข ๕ หลัก ขีด ๔ หลัก และประเภทวิชาต้องมีในฉบับที่เลือก · รายวิชาที่สถานศึกษาพัฒนาใช้ * แทน - (เช่น 20000*1101) ตามผังรหัสของหลักสูตร — ฉบับ ๒๕๖๗ ตรวจกลุ่มของรหัส * ด้วย (หลักที่ ๖-๗ = สองหลักแรกหลังเครื่องหมาย): หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง 20000*/30000* ใช้กลุ่ม ๑๑-๑๖ หรือ ๒๐ (กิจกรรมเสริมหลักสูตร) · รหัสอื่นใช้ได้เฉพาะกลุ่ม ๒๐ (กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ) ตามหลักเกณฑ์การใช้หลักสูตร ปวช. ข้อ ๑๑.๒ · ปวส. ข้อ ๑๒.๒ — ผิดกลุ่มแล้วข้อ "รหัสวิชาตรงรูปแบบของ สอศ. (ตัวเลข ๕ หลัก - หรือ * แล้ว ๔ หลัก)" ไม่ผ่าน · ฉบับ ๒๕๖๒/๒๕๖๓ ยังไม่ตรวจกลุ่ม (ยังไม่ได้เปิดผังรหัสของฉบับนั้นทั้งแผ่น) · สกร.: ฉบับ ๒๕๕๑ อักษร ๒ ตัว + ตัวเลข ๕ หลัก (พท21001) · ฉบับ ๒๕๖๗ ขึ้นไป อักษร ๒ ตัว + ตัวเลข ๖ หลัก (พท210001 ตามเล่มคำอธิบายรายวิชาบังคับและแนวทางการพัฒนารายวิชาเลือกฯ ๒๕๖๗ น.๓๑) หลักที่ ๓ ต้องตรงระดับ หลักที่ ๔ คือ ๑ บังคับ ๒/๓ เลือก · ไม่มีปุ่ม ⚙ สร้างรหัสให้ — รหัสรายวิชาบังคับกำหนดโดยส่วนกลาง ส่วนรหัส * ของ สอศ. สถานศึกษาตั้งเองตามผังรหัสของหลักสูตร · สกร. เว้นช่องสาระได้ ระบบเติมจากอักษรนำของรหัสให้

ไม่มีส่วน "ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา" เพราะระเบียบ สอศ. ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๙ ข้อ ๔๘ ไม่ได้ให้อำนาจนี้ · ใช้บันทึกข้อความ หัวหน้าแผนกวิชา → รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ → ผู้อำนวยการ แทน · เล่มทำแยกต่อสาขาวิชา

หลักเกณฑ์การใช้หลักสูตร ปวช./ปวส. ๒๕๖๗ แยกอำนาจเป็น ๓ ชั้น: (๑) จัดแผนการเรียนภายใต้หลักสูตรสาขาวิชาที่ สอศ. อนุมัติแล้ว = เรื่องภายในวิทยาลัย ถ้าต่างจากเกณฑ์ต้องได้รับอนุญาตจากหัวหน้าสถานศึกษา (ปวช. ท้ายข้อ ๖ · ปวส. ท้ายข้อ ๗) — บันทึกข้อความขออนุญาตใช้ที่ระบบออกให้รองรับชั้นนี้เท่านั้น · (๒) พัฒนารายวิชาเพิ่มเติม (รหัสมี *) = ต้องพัฒนาร่วมกับสถานประกอบการ องค์กรวิชาชีพ หรือภาคีเครือข่าย และรายงาน สอศ. ก่อนจัดการเรียนการสอนในรายวิชานั้น (ปวช. ข้อ ๑๑.๑, ๑๒.๑ · ปวส. ข้อ ๑๒.๑, ๑๓.๑ — ปวส. ของสถานศึกษาในสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาเสนอสภาสถาบันเห็นชอบก่อน) — เมื่อทะเบียนของเล่ม ๒๕๖๗ มีรหัส * ระบบแสดงหมายเหตุใต้ตารางทะเบียนในแท็บ ④ และพิมพ์บรรทัดเล็กต่อท้ายบันทึกข้อความและใต้ตารางรายวิชาของไฟล์โครงสร้างหลักสูตร (ไม่ใช่ข้อตรวจ ไม่นับในความครบของข้อมูล · ทะเบียนที่ไม่มี * ไม่มีบรรทัดนี้) · (๓) สาขาวิชาหรือหลักสูตรใหม่ = การอนุมัติหลักสูตร (ปวช. ข้อ ๑๒.๓ · ปวส. ข้อ ๑๓.๓) อยู่นอกขอบเขตของโมดูลนี้ — ถ้าชื่อในช่อง "สาขาวิชา*" ไม่ตรงกับรายชื่อทางการของฉบับ ๒๕๖๗ ที่ระบบมี ระบบเตือนใต้ช่อง (ไม่บล็อก · ไม่นับ %) ให้แก้ชื่อที่พิมพ์ต่างไป หรือถ้าเป็นสาขาวิชาที่ยังไม่มีหลักสูตรอนุมัติ ให้รู้ว่าบันทึกขออนุญาตใช้ภายในวิทยาลัยไม่ใช่ฐานอำนาจที่เพียงพอ · ฉบับ ๒๕๖๒/๒๕๖๓ ยังไม่แสดงสองคำเตือนนี้ (เลขข้อที่อ้างเป็นของหลักเกณฑ์ฯ ๒๕๖๗)

อยู่ในแท็บ ① ต่อจากช่อง "รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ*" (เฉพาะ ปวช./ปวส. ๒๕๖๗) · ตัวเลือก: "ไม่ระบุ" (ค่าเริ่ม) · "ในระบบ" · "ทวิภาคี" · "ทั้งสองรูปแบบ" — หลักเกณฑ์การใช้หลักสูตร ปวช./ปวส. ๒๕๖๗ ข้อ ๒.๑ มีสองรูปแบบนี้ · ช่องนี้มีผลอย่างเดียวคือแถวเกณฑ์ที่แสดงใต้ตารางหน่วยกิตในแท็บ ③ และพิมพ์ในไฟล์ Word โครงสร้างหลักสูตร: "ในระบบ" แสดงแถวฝึกประสบการณ์สมรรถนะวิชาชีพไม่น้อยกว่า ๑ ภาคเรียนปกติ (ปวช. ภาคเรียนที่ ๕ หรือ ๖ ข้อ ๖.๘ · ปวส. ภาคเรียนที่ ๓ หรือ ๔ ข้อ ๗.๘) · "ทวิภาคี" แสดงแถวฝึกอาชีพในสถานประกอบการแทนการฝึกประสบการณ์ ทำแผนฝึกอาชีพร่วมกับสถานประกอบการ ตามมาตรฐานที่ กอศ. กำหนด (ปวช. ข้อ ๖.๙, ๗ · ปวส. ข้อ ๘) แทนแถวฝึกประสบการณ์ · "ไม่ระบุ" และ "ทั้งสองรูปแบบ" แสดงทุกแถว (เล่มที่บันทึกไว้ก่อนมีช่องนี้เป็น "ไม่ระบุ") · ไม่มีรายการตรวจ ไม่นับในความครบของข้อมูล และระบบไม่ตรวจว่าจัดฝึกกี่ภาคเรียน เพราะโมดูลไม่เก็บแผนการเรียนรายภาค · ทุกเล่ม ๒๕๖๗ มีแถว "ถ้าไม่ใช้ระบบทวิภาค (๒ ภาคเรียนต่อปี) ต้องแสดงรายละเอียดระบบการศึกษาและได้รับความเห็นชอบจาก สอศ. (ข้อ ๒.๒)" · สแกนคำ: เล่ม ปวส. ๒๕๖๗ ที่เขียน "54 ชั่วโมง" ใกล้คำว่า ทวิภาคี / ฝึกอาชีพ / โครงงาน / โรงฝึกงาน / ภาคสนาม ขึ้น "ต้องแก้" ให้ตรวจ (ปวส. คิด ๔๕ ชั่วโมงต่อ ๑ หน่วยกิต · ๕๔ เป็นตัวเลขของ ปวช.) และคำเดียวกันที่พบหลายตำแหน่งและเข้าคนละเหตุผล แสดงครบทุกเหตุผล

เล่มหลักสูตร ปวช. ๒๕๖๗ ที่พิมพ์คนละครั้งมีลำดับข้อและถ้อยคำไม่ตรงกัน ระบบจึงไม่พิมพ์ตัวบทแทน · วางข้อความลงช่องใต้หัวข้อ "🎓 การสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร" ในแท็บ ③ แล้วระบบตรวจว่าครบ ๕ ประเด็น (หน่วยกิต · ค่าระดับคะแนนเฉลี่ยสะสม ๒.๐๐ · มาตรฐานวิชาชีพ · กิจกรรมเสริมหลักสูตร · วุฒิเดิม)

สพฐ.: ช่องเขตพื้นที่เลือกได้ ๒๔๕ เขต (สพป. ๑๘๓ · สพม. ๖๒ ตามประกาศ ศธ. ในราชกิจจานุเบกษา ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๖๔) — ปฐมวัยที่เลือกต้นสังกัด "สพฐ." เลือกรายชื่อชุดเดียวกันได้ในช่อง "หน่วยงานต้นสังกัด" · สกร.: สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัด ๗๗ แห่ง และศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอ/เขต ๙๒๘ ศูนย์ (ประกาศกรม ๑๘ เม.ย. ๒๕๖๗) เลือกสำนักงานจังหวัดก่อนแล้วรายชื่อศูนย์เหลือเฉพาะจังหวัดนั้น · สอศ. ๒๕๖๗: ประเภทวิชา → กลุ่มอาชีพ → สาขาวิชา (ปวช. ๖๙ · ปวส. ๑๐๗ สาขา) เลือกสาขาวิชาแล้วระบบเติมประเภท/กลุ่มที่ว่างให้ · แท็บ ④ พิมพ์รหัสวิชาหมวดแกนกลาง สอศ. หรือรายวิชาบังคับ สกร. แล้วระบบเติมชื่อ ท-ป-น หน่วยกิตให้ (ไม่ทับช่องที่พิมพ์ไว้) และปุ่ม "ใส่รายวิชาบังคับของฉบับ/ระดับนี้" (กล่อง 📥 รายวิชาจากส่วนกลาง) ใส่ให้ทีเดียว (สกร. ๒๕๕๑ ระดับละ ๑๔ วิชา · ๒๕๖๗ ระดับละ ๘ วิชา) · สกร. ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๙ ไม่มีรายวิชาบังคับจากส่วนกลาง ปุ่มจึงปิดไว้

ฉบับ ๒๕๕๑ ใช้ "คณะกรรมการสถานศึกษา" · ฉบับ ๒๕๖๗ ขึ้นไปใช้ "คณะกรรมการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา" — ระบบเปลี่ยนชื่อในประกาศและหน้าความเห็นชอบให้ตามฉบับที่เลือก · เกณฑ์การจบ ๒๕๕๑ มี ๔ ข้อ (รวมการประเมินระดับชาติ · ข้อ ๓ "ผ่านการประเมินคุณธรรม ในระดับพอใช้ขึ้นไป" ตามคู่มือฯ ฉบับปรับปรุง ๒๕๕๕ น.๑๐) ส่วน ๒๕๖๗/๒๕๖๙ มี ๓ ข้อ

แท็บ ③ ช่อง "กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) (ชั่วโมง)" ตั้งต้นที่ "100 ชั่วโมง — ตามหลักสูตร" (ตัวเล่มหลักสูตรและคู่มือฯ ฉบับปรับปรุง ๒๕๕๕ น.๑๐) · ในทางปฏิบัติหลายแห่งใช้ ๒๐๐ ให้เลือก "200 ชั่วโมง — ตามประกาศปี ๒๕๕๗ / หลักเกณฑ์ ๒๕๖๔ ที่อ้างในเอกสารรอง — รอยืนยันต้นฉบับ (ดูหมายเหตุ)" ตามคำสั่งที่ศูนย์ใช้จริง · เล่ม ๒๕๕๑ ทุกเล่มมีหมายเหตุที่มาของสองค่านี้ใต้ตารางหน่วยกิตและในไฟล์ Word โครงสร้างหลักสูตร (ค่าที่ต่างจาก ๑๐๐ พิมพ์ว่า "ที่ใช้ในเล่มนี้") · เปลี่ยนค่าแล้วหัวข้อ 🎓 เกณฑ์การจบหลักสูตร ข้อ ๒ ในแท็บเดียวกันเปลี่ยนตามทันที ตรงกับที่ไฟล์ Word พิมพ์ · ฉบับ ๒๕๖๗/๒๕๖๙ กำหนดไม่น้อยกว่า ๑๐๐ ชั่วโมง จึงมีตัวเลือกเดียว

หน่วยกิตแยกกลุ่มวิชาชีพพื้นฐาน/เฉพาะ (หลักสูตรกลางไม่กำหนด) · ตารางเกรด ปวส. · เพดานเทียบโอนและสัดส่วนคะแนนระหว่างภาค:ปลายภาคของ สกร. ๒๕๖๗/๒๕๖๙ (ให้เป็นไปตามหลักเกณฑ์ที่กรมกำหนด — ส่วนตารางค่าระดับผลการเรียน ๘ ระดับมีแล้วในคู่มือฯ ๒๕๖๗ น.๖๓ และเล่ม ๒๕๖๙ ข้อ ๑๕.๔)