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Speech & Language Visual Bundle | āļĢāļ§āļĄāļŠāļ·āđāļāļ āļēāļĐāļēāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļđāļ 2 āļ āļēāļĐāļē 73 āļŦāļāđāļē
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
āļŋ159
1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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WH Question Visual Cards | āļāļēāļĢāđāļāļāļģāļāļēāļĄ Who What Where 2 āļ āļēāļĐāļē
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
āļŋ85
1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Premium Bilingual Visual Binder Bundle | āļĢāļ§āļĄāļŠāļ·āđāļāļ āļēāļ 2 āļ āļēāļĐāļē 10 āļāļļāļ 176 āļŦāļāđāļē
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
ðĨ āļāļēāļĒāļāļĩ
āļŋ1255 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Bilingual Visual Recipes & Kitchen Safety | āļŠāļđāļāļĢāļāļēāļŦāļēāļĢāļ āļēāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļĨāļāļāļ āļąāļĒāđāļāļāļĢāļąāļ§ 2 āļ āļēāļĐāļē 92 āļŦāļāđāļē
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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3 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Calm Corner & Coping Skills Visual Toolkit | āļĄāļļāļĄāļŠāļāļāđāļĨāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āļĢāļąāļāļĄāļ·āļ 2 āļ āļēāļĐāļē 28 āļŦāļāđāļē
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
āļŋ119
1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Toilet Training & Bathroom Routine Visual System | āļāļļāļāļāļķāļāđāļāđāļēāļŦāđāļāļāļāđāļģ 2 āļ āļēāļĐāļē 24 āļŦāļāđāļē
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
āļŋ89
1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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SEL & Communication Visual Bundle | āļĢāļ§āļĄāļāļēāļĢāļĄāļāđāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢ 2 āļ āļēāļĐāļē 60 āļŦāļāđāļē
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Routine & Transitions Visual Bundle | āļĢāļ§āļĄāļāļēāļĢāļēāļāļāļīāļāļ§āļąāļāļĢ 2 āļ āļēāļĐāļē 74 āļŦāļāđāļē
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Bedtime Routine Visual System | āļāļēāļĢāļēāļāļāļīāļāļ§āļąāļāļĢāļāđāļāļāļāļāļ 2 āļ āļēāļĐāļē 10 āļāļąāđāļ
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Classroom Visual Schedule | āļāļēāļĢāļēāļāļ āļēāļāđāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ 2 āļ āļēāļĐāļē 20 āļ āļēāļ
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Morning Routine Visual System | āļāļēāļĢāļēāļāļāļīāļāļ§āļąāļāļĢāļāļāļāđāļāđāļē 2 āļ āļēāļĐāļē 12 āļāļąāđāļ
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Needs & Choice Communication Boards | āļāļāļĢāđāļāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢ 2 āļ āļēāļĐāļē
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Preposition Visual Cards | āļāļģāļāļļāļāļāļ in on under beside 2 āļ āļēāļĐāļē
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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3-Step Sequencing Stories | āđāļĢāļĩāļĒāļāļĨāļģāļāļąāļāđāļŦāļāļļāļāļēāļĢāļāđ 3 āļāļąāđāļ 8 āđāļĢāļ·āđāļāļ
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Action Verb Visual Cards | āļāļēāļĢāđāļāļāļģāļāļĢāļīāļĒāļē 2 āļ āļēāļĐāļē 16 āļ āļēāļ
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Emotion & Self-Regulation Cards | āļāļēāļĢāđāļāļāļēāļĢāļĄāļāđ 2 āļ āļēāļĐāļē 16 āđāļāļ
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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First-Then Visual Boards | āļāļāļĢāđāļāļāđāļāļ-āļāļēāļāļāļąāđāļ 2 āļ āļēāļĐāļē 32 āļ āļēāļ
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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Bilingual Daily Routine Cards | āļāļēāļĢāđāļāļāļīāļāļ§āļąāļāļĢ 2 āļ āļēāļĐāļē āļāļąāļāļāļĪāļĐ-āļŠāđāļāļ 32 āļ āļēāļ
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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1 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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āļ§āļīāļāļąāļĒāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ 5 āļāļ āļĢāļŦāļąāļŠ R2982 āđāļĢāļ·āđāļāļāļāļļāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Active Learning āđāļĢāļ·āđāļāļ āļāļģāļĻāļąāļāļāđ āļāļēāļĢāļāļąāļ āļāļđāļ āļāđāļēāļ āđāļāļĩāļĒāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāđāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāđāđāļāļĨāđāļāļąāļ§ (āļĄ.6) āļ§āļīāļāļēāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢ āļāļąāđāļāļĄ.6
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
āļŋ3
0 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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āļ§āļīāļāļąāļĒāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ 5 āļāļ āļĢāļŦāļąāļŠ R2962 āđāļĢāļ·āđāļāļāļāļļāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Active Learning āđāļĢāļ·āđāļāļ āļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļāļĒāđāļāļąāļāļŦāļēāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļŦāđāđāļŦāļāļļāļāļĨāļāļēāļāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ (āļĄ.6) āļ§āļīāļāļēāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄ āļāļąāđāļāļĄ.6
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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0 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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āļ§āļīāļāļąāļĒāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ 5 āļāļ āļĢāļŦāļąāļŠ R2941 āđāļĢāļ·āđāļāļāļāļļāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Active Learning āđāļĢāļ·āđāļāļ āļāļēāļĢāļāļĨāļđāļāļāļ·āļ āļāļēāļĢāļāļđāđāļĨāļāļĨāļāļĨāļīāļ āđāļĨāļ°āđāļāļĐāļāļĢāļāļĨāļāļāļ āļąāļĒ (āļāļ§āļŠ.2) āļ§āļīāļāļēāļāļēāļāļĩāļ§āļ°: āđāļāļĐāļāļĢāļāļĢāļĢāļĄ āļāļąāđāļāļāļ§āļŠ.2
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
āļŋ3
0 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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āļ§āļīāļāļąāļĒāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ 5 āļāļ āļĢāļŦāļąāļŠ R2922 āđāļĢāļ·āđāļāļāļāļļāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Active Learning āđāļĢāļ·āđāļāļ āļāļēāļĢāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļŠāđāļ§āļāļŦāļāđāļē āļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāļāļąāļāļāļđāđāļĢāļąāļāļāļĢāļīāļāļēāļĢ āđāļĨāļ°āļĄāļēāļāļĢāļāļēāļāļāļēāļāļāđāļāļāđāļāļĩāđ āļ§āļīāļāļēāļāļēāļāļĩāļ§āļ°: āļāļēāļĢāđāļĢāļāđāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāđāļāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§ āļāļąāđāļāļāļ§āļŠ.1
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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0 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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āļ§āļīāļāļąāļĒāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ 5 āļāļ āļĢāļŦāļąāļŠ R2902 āđāļĢāļ·āđāļāļāļāļļāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Active Learning āđāļĢāļ·āđāļāļ āļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļ āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĄāļđāļĨ āđāļĨāļ°āļāļēāļāļāļļāļĢāļāļīāļāļāļīāļāļīāļāļąāļĨ (āļāļ§āļ.3) āļ§āļīāļāļēāļāļēāļāļĩāļ§āļ°: āļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđāļāļļāļĢāļāļīāļ āļāļąāđāļāļāļ§āļ.3
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
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0 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
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āļ§āļīāļāļąāļĒāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ 5 āļāļ āļĢāļŦāļąāļŠ R2882 āđāļĢāļ·āđāļāļāļāļļāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Active Learning āđāļĢāļ·āđāļāļ āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļķāļāļāļąāļāļāļĩ āđāļāļāļŠāļēāļĢāļāļļāļĢāļāļīāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļāđāļē (āļāļ§āļ.2) āļ§āļīāļāļēāļāļēāļāļĩāļ§āļ°: āļāļēāļāļīāļāļĒāļāļĢāļĢāļĄ/āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĩ āļāļąāđāļāļāļ§āļ.2
SāļĒāļąāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļĢāļĩāļ§āļīāļ§
āļŋ3
0 āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļ
āļŦāļāđāļē 1 āļāļēāļ 2 · āļāļąāđāļāļŦāļĄāļ 40 āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢ