🖨 สอบหลังเรียน
วิทยาการคำนวณ ป.2 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 6 การแก้ปัญหาโดยการคิดอย่างเป็นระบบ (อิงสื่อการเรียนรู้ สสวท.) ป.2 📘 สสวท. 10 ข้อ · 3 ตัวเลือก
👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน
สอบหลังเรียน วิทยาการคำนวณ ป.2 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 6 การแก้ปัญหาโดยการคิดอย่างเป็นระบบ (อิงสื่อการเรียนรู้ สสวท.) ประถมศึกษาปีที่ 2 · สสวท.
👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. เด็กอธิบายเส้นทางว่า เดินหน้า เลี้ยวซ้าย เดินหน้า วิธีใดทำให้ชัดขึ้น 
ก. ลบคำบอกทิศ
ข. วาดลูกศรตามลำดับประกอบ
ค. บอกเฉพาะว่าถึงแล้ว
2. แผนภาพมีจุดเริ่มแต่ไม่มีลูกศร ปัญหาคืออะไร
ก. ภาพมีสีไม่พอ
ข. จุดเริ่มใหญ่เกิน
ค. ไม่รู้ว่าจะไปขั้นใดต่อ
3. ขั้นตอนหนึ่งมีทางเลือก ใช่–ไม่ใช่ ควรแสดงอย่างไร
ก. แยกเป็นสองเส้นทางที่มีป้ายชัด
ข. รวมเป็นเส้นเดียวโดยไม่บอก
ค. ลบทางเลือกหนึ่ง
4. คำอธิบายว่า ทำของให้เรียบร้อย ไม่ชัดเจน ควรปรับอย่างไร
ก. เขียนคำเดิมซ้ำ
ข. ระบุว่าต้องหยิบ จัด และวางที่ใด
ค. ตัดทุกคำออก
5. เหตุใดควรทดลองให้เพื่อนทำตามวิธีของเรา
ก. เพื่อให้เพื่อนทำงานแทนทั้งหมด
ข. เพื่อไม่ต้องแก้ไข
ค. ตรวจว่าขั้นตอนสื่อสารได้จริง
6. แผนภาพที่ดีควรมีอะไรครบ
ก. จุดเริ่ม ขั้นตอน ลูกศร และผลลัพธ์
ข. รูปตกแต่งจำนวนมาก
ค. สีเดียวเท่านั้น
7. ถ้าวิธีแก้มีขั้นตอนซ้ำสามครั้ง ควรสื่ออย่างไร
ก. วาดเพียงครั้งเดียวโดยไม่บอก
ข. เขียนคำว่าทำซ้ำ 3 ครั้งอย่างชัดเจน
ค. ลบขั้นซ้ำทั้งหมด
8. ภาพหนึ่งแทนการล้างมือ อีกภาพแทนเช็ดมือ ควรใช้สิ่งใดเชื่อม
ก. วงกลมที่ไม่เชื่อม
ข. เส้นย้อนกลับหลายเส้น
ค. ลูกศรจากล้างไปเช็ด
9. ถ้าผลลัพธ์ไม่ตรงเป้าหมาย ควรแก้เอกสารอย่างไร
ก. ย้อนตรวจขั้นตอนและปรับจุดผิด
ข. เปลี่ยนชื่อเรื่องอย่างเดียว
ค. เพิ่มรูปที่ไม่เกี่ยว
10. การแสดงวิธีแก้ปัญหามีประโยชน์สำคัญอย่างไร
ก. ทำให้ปัญหาซับซ้อนเสมอ
ข. ช่วยคิด ตรวจ และสื่อสารให้ผู้อื่นทำตาม
ค. ใช้แทนการลงมือทุกอย่าง
นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)