🖨 ใบงาน/แบบฝึกหัด
หน้าที่พลเมือง • บท 3 ความหลากหลายและการอยู่ร่วมกันเชิงประยุกต์ ม.6 📘 อจท. 12 ข้อ · 4 ตัวเลือก
👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน
ใบงาน/แบบฝึกหัด หน้าที่พลเมือง • บท 3 ความหลากหลายและการอยู่ร่วมกันเชิงประยุกต์ ม.6 · อจท.
👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. ขั้นใดในเส้นทาง “เทศกาลวัฒนธรรมหลายชุมชน” ป้องกันการตัดสินจากค่าก่อน–หลังเพียงอย่างเดียว 
ก. B
ข. C
ค. A
ง. D
2. ข้อใดแสดงการจัดการความตึงเครียดเรื่อง “การเติบโตกับทรัพยากรและวัฒนธรรม” ใน “วิสาหกิจท่องเที่ยวชุมชน” อย่างรับผิดชอบ
ก. รวมข้อมูลผู้ถูกปฏิเสธ เจ้าบ้าน และแยกผลของคมนาคม
ข. ให้ผู้จัดเป็นผู้รับประโยชน์และตัดสินเพียงฝ่ายเดียว
ค. เลือกคุณค่าด้านหนึ่งโดยไม่อธิบายผลต่ออีกด้าน
ง. ถือว่าความตึงเครียดไม่มีอยู่จริง
3. ข้อใดแสดงการจัดการความตึงเครียดเรื่อง “ความน่าสนใจกับความถูกต้องของบริบท” ใน “เทศกาลวัฒนธรรมหลายชุมชน” อย่างรับผิดชอบ
ก. เลือกคุณค่าด้านหนึ่งโดยไม่อธิบายผลต่ออีกด้าน
ข. เก็บข้อเสนอจากกลุ่มที่ถูกนำเสนอและแยกความนิยมจากความถูกต้อง
ค. ให้ผู้จัดเป็นผู้รับประโยชน์และตัดสินเพียงฝ่ายเดียว
ง. ถือว่าความตึงเครียดไม่มีอยู่จริง
4. ข้อสรุปใดสังเคราะห์ข้อมูลของ “เทศกาลวัฒนธรรมหลายชุมชน” ได้ครบที่สุด
ก. ตัวชี้วัดเปลี่ยน ความเห็นไม่ได้เป็นเอกฉันท์ และข้อจำกัดทำให้ควรเก็บหลักฐานเพิ่มก่อนตัดสินใ
ข. เมื่อมีข้อจำกัดต้องทิ้งหลักฐานทั้งหมด
ค. ค่าที่เปลี่ยนพิสูจน์ว่าทุกกลุ่มได้รับประโยชน์
ง. ความเห็นสนับสนุนพิสูจน์สาเหตุของค่าที่เปลี่ยน
5. กิจกรรมทบทวนหัวข้อ “จัดสมดุลคุณค่า” ในบท ความหลากหลายและการอยู่ร่วมกันเชิงประยุกต์: ข้อใดแสดงความเข้าใจ การวิเคราะห์ หรือการปฏิบัติที่ถูกต้องที่สุด
ก. ถือว่าความตึงเครียดไม่มีอยู่จริง
ข. ติดตามหลังสิ้นสุดของรางวัลและรวมผู้ไม่เข้าชมรม
ค. ให้ผู้จัดเป็นผู้รับประโยชน์และตัดสินเพียงฝ่ายเดียว
ง. เลือกคุณค่าด้านหนึ่งโดยไม่อธิบายผลต่ออีกด้าน
6. เหตุใดการเปลี่ยนจาก 310 เป็น 184 ใน “ค่าธรรมเนียมลดขยะพลาสติก” ยังไม่พิสูจน์ว่ามาตรการเป็นสาเหตุเดียว
ก. ต้องมีผู้เห็นด้วยครบทุกคนก่อนจึงนับค่าได้
ข. ตัวเลขทุกชนิดใช้วิเคราะห์เหตุไม่ได้
ค. ยังไม่มีกลุ่มเปรียบเทียบที่จับคู่และมีปัจจัยร่วมคือ ร้านค้าแจกแก้วใช้ซ้ำในสัปดาห์ที่สอง
ง. ค่าก่อนกับหลังเป็นข้อมูลคนละหน่วยเสมอ
7. เหตุใดต้องพิจารณาว่า “ราคาตลาดโลกเพิ่มขึ้นในช่วงเดียวกัน” ในกรณี “สหกรณ์แปรรูปผลผลิตชุมชน”
ก. เพราะทำให้ข้อมูลทุกชิ้นเป็นเท็จทันที
ข. เพราะเป็นปัจจัยร่วมที่อาจอธิบายการเปลี่ยนแปลงบางส่วน จึงยังยืนยันสาเหตุเดียวไม่ได้
ค. เพราะเมื่อมีปัจจัยร่วมต้องยกเลิกการศึกษาเสมอ
ง. เพราะปัจจัยร่วมไม่เกี่ยวกับการอธิบายเหตุผล
8. ในกรณี “งบประมาณสภานักเรียนแบบเปิด” ถ้ารายงานเฉพาะผู้เห็นด้วย 132 คนจากทั้งหมด 205 คน จะเกิดปัญหาใด
ก. ทำให้จำนวนตัวอย่างเพิ่มขึ้นอัตโนมัติ
ข. ทำให้ข้อมูลติดตามกลายเป็นข้อมูลทดลองสุ่ม
ค. ทำให้ดูเหมือนการสนับสนุนสูงกว่าการกระจายความเห็นจริง เพราะซ่อนกลุ่มไม่แน่ใจและไม่เห็นด้วย
ง. ทำให้ผู้เห็นด้วยทุกคนเปลี่ยนคำตอบ
9. มติใดได้สัดส่วนกับหลักฐานของ “แผนออมเงินของนักเรียน” มากที่สุด
ก. ขยายผลถาวรทันทีโดยไม่มีเงื่อนไข
ข. ยุติเรื่องเพราะข้อมูลยังไม่สมบูรณ์เพียงจุดเดียว
ค. เลือกตามความนิยมของผู้จัดงาน
ง. ติดตามหลังสิ้นสุดของรางวัลและรวมผู้ไม่เข้าชมรม
10. มีผู้ทักท้วงว่า “แบบสอบถามเฉพาะผู้ซื้ออาหารชุดอุดหนุน” การตอบแบบใดสร้างสรรค์ที่สุด
ก. ลบข้อจำกัดออกจากรายงาน
ข. ยอมรับขอบเขตดังกล่าวและใช้ข้อเสนอ “ทดลองเมนูเทียบเคียงและรวมความเห็นผู้ไม่ซื้อ” เป็นการตรว
ค. ปฏิเสธผู้ทักท้วงโดยไม่ตอบหลักฐาน
ง. กล่าวว่าผลดีทำให้วิธีเก็บข้อมูลไม่สำคัญ
… และอีก 2 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)
นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)