🖨 ใบงาน/แบบฝึกหัด
ภาษาไทยเพิ่มเติม • บท 4 วรรณคดีและวรรณกรรมเชิงวิเคราะห์ ม.4 📘 อจท. 12 ข้อ · 4 ตัวเลือก
👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน
ใบงาน/แบบฝึกหัด ภาษาไทยเพิ่มเติม • บท 4 วรรณคดีและวรรณกรรมเชิงวิเคราะห์ ม.4 · อจท.
👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. จากภาพ บัตรใดป้องกันการใช้วรรณกรรมเป็นคำตอบสำเร็จรูป 
ก. C
ข. D
ค. A
ง. B
2. บทประพันธ์แต่งใหม่: “มือที่ประคองวันวานยังอุ่นในความทรงจำ / ผู้มีคุณมิได้ต้องการคำสรรเสริญเพียงชั่วคราว / หากหวังเห็นผู้รับคุณเติบโตอย่างสุจริต / การระลึกคุณจึงปรากฏในวิธีใช้ชีวิตและการเกื้อกูลผู้อื่น” แนวคิดสำคัญคือข้อใด
ก. คำสรรเสริญครั้งเดียวเพียงพอแล้ว
ข. ความกตัญญูไม่เกี่ยวกับการใช้ชีวิต
ค. ผู้มีคุณต้องเรียกร้องสิ่งตอบแทน
ง. การตอบแทนคุณควรปรากฏเป็นความประพฤติดีและการเกื้อกูลต่อเนื่อง
3. กิจกรรมทบทวนหัวข้อ “เชื่อมแนวคิด” ในบท วรรณคดีและวรรณกรรมเชิงวิเคราะห์: ข้อใดแสดงความเข้าใจ การวิเคราะห์ หรือการปฏิบัติที่ถูกต้องที่สุด
ก. ความรักหรือพระคุณมีคุณค่าเมื่อแสดงออกด้วยการกระทำที่มีเหตุผลและไม่ทำร้ายผู้อื่น
ข. ต่างกล่าวว่าเจตนาดีสำคัญกว่าผลลัพธ์ทุกกรณี
ค. ต่างปฏิเสธความรับผิดชอบต่อส่วนรวม
ง. ต่างยืนยันว่าความรักทำให้ใช้อำนาจได้เสมอ
4. บทประพันธ์แต่งใหม่: “เมล็ดวิชางอกงามเมื่อศิษย์ส่งต่อความดี / ผู้มีคุณมิได้ต้องการคำสรรเสริญเพียงชั่วคราว / หากหวังเห็นผู้รับคุณเติบโตอย่างสุจริต / การระลึกคุณจึงปรากฏในวิธีใช้ชีวิตและการเกื้อกูลผู้อื่น” น้ำเสียงของข้อความเป็นอย่างไร
ก. อ่อนโยน ยกย่อง และชวนให้พิสูจน์ความกตัญญูผ่านการกระทำ
ข. ข่มขู่ให้ตอบแทนทันที
ค. รายงานข้อมูลไร้อารมณ์
ง. ประชดประชันผู้มีคุณ
5. สถานการณ์ “การศึกษาห่วงโซ่อาหารที่ให้ผู้ผลิตเล่าประสบการณ์และตรวจข้อมูลราคา” ควรใช้ข้อคิดจากเรื่องอย่างไร
ก. ใช้เป็นกรอบตั้งคำถาม แล้วตรวจสิทธิ บริบท และหลักฐานของสถานการณ์จริง
ข. อ้างชื่อเรื่องแทนเหตุผลทั้งหมด
ค. ตัดข้อมูลที่ขัดข้อคิด
ง. บังคับทุกคนทำตามตัวละคร
6. ข้อเสนอใดรักษาแกนเรื่องและปรับใช้ได้เหมาะสม
ก. นำหลัก “ความเจริญเกิดจากการฝึกตนและความสัมพันธ์ที่ดี” ไปออกแบบ “โครงการพี่ช่วยน้องที่มีข้อ
ข. ใช้ชื่อตัวบทตั้งโครงการโดยไม่เปลี่ยนวิธีทำ
ค. ละข้อเสียเพราะเจตนาดี
ง. บังคับผู้เข้าร่วมตามข้อคิด
7. กิจกรรมทบทวนหัวข้อ “สรุปความขัดแย้ง” ในบท วรรณคดีและวรรณกรรมเชิงวิเคราะห์: ข้อใดแสดงความเข้าใจ การวิเคราะห์ หรือการปฏิบัติที่ถูกต้องที่สุด
ก. ความต้องการส่วนบุคคลถูกผลักให้เป็นการตัดสินใจทางการเมืองและสงคราม
ข. ความเข้าใจผิดเรื่องเส้นทางเดินทัพเท่านั้น
ค. การแย่งชิงพื้นที่เกษตรโดยไม่มีเรื่องอภิเษก
ง. การขาดเสบียงเพียงอย่างเดียว
8. นักเรียนจะนำตัวเลข 46 และ 79 ไปเขียนรายงาน ควรทำอย่างไร
ก. เปลี่ยนตัวเลขให้ดูต่างกันมากขึ้น
ข. ตัดที่มาเพื่อให้รายงานกระชับ
ค. ระบุว่าเป็นบันทึกของโครงการ ช่วงเวลา นิยามสิ่งที่นับ และข้อจำกัดของข้อมูล
ง. อ้างว่าเป็นข้อมูลประชากรทั้งประเทศ
9. วิธี “รับคำตอบจากผู้เข้าร่วมขบวนเดินเท้า” อาจทำให้ผลแบบสอบถามเอนเอียงอย่างไร
ก. ผู้ที่พบช่องทางหรือเกี่ยวข้องกับโครงการมีโอกาสตอบมากกว่ากลุ่มอื่น
ข. ทำให้ทุกคนตอบเหมือนกันตามกฎ
ค. ทำให้ข้อมูลบันทึกก่อน–หลังหายไป
ง. ทำให้จำนวนคำถามเพิ่มเอง
10. ข้อใดใช้คำราชาศัพท์ถูกต้อง
ก. พระองค์เสด็จพระราชดำเนินไปยังหอประชุม
ข. พระองค์ทรงไปแบบสบาย ๆ ยังหอประชุม
ค. พระองค์ทรงเสด็จพระราชดำเนินไปยังหอประชุม
ง. พระองค์เดินไปยังหอประชุมในรายงานพระราชสำนัก
… และอีก 2 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)
นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)