‹ คลังข้อสอบ🖨 โรงพิมพ์ข้อสอบ 🌱 ถูกนำไปพัฒนา 0 ครั้ง
🖨 ใบงาน/แบบฝึกหัด ภาษาไทยเพิ่มเติม • บท 1 การอ่านและตีความเชิงวิเคราะห์ ม.4 📘 อจท. 12 ข้อ · 4 ตัวเลือก 👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน

ใบงาน/แบบฝึกหัด ภาษาไทยเพิ่มเติม • บท 1 การอ่านและตีความเชิงวิเคราะห์ ม.4 · อจท.

👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)

1. จากภาพ บัตรใดใช้คำเหมารวมเพื่อปิดการตีความมากที่สุด
ก. D
ข. B
ค. C
ง. A
2. ภาษาไทย ม.4 ชุดที่ 1: อ่านข้อความต่อไปนี้ “โรงเรียนเปิด “ห้องสมุดเมล็ดพันธุ์” ให้นักเรียนยืมเมล็ดผักพร้อมอ่านคู่มือการปลูก คณะทำงานบันทึกพฤติกรรมของผู้สมัครใจเข้าร่วมก่อนเริ่มและหลังดำเนินงานสี่สัปดาห์ ผลที่ดีขึ้นทำให้สภานักเรียนเสนอให้ขยายโครงการ แต่ครูที่ปรึ
ก. ผลหลังสี่สัปดาห์พิสูจน์สาเหตุได้สมบูรณ์
ข. โครงการนี้ล้มเหลวเพราะไม่มีผู้เข้าร่วม
ค. การรายงานผลโครงการควรบอกหลักฐานและข้อจำกัด เพื่อให้ขยายผลอย่างรอบคอบ
ง. ข้อความประชาสัมพันธ์ควรตัดข้อมูลวิธีศึกษาออก
3. กิจกรรมทบทวนหัวข้อ “จับสารสำคัญ” ในบท การอ่านและตีความเชิงวิเคราะห์: ข้อใดแสดงความเข้าใจ การวิเคราะห์ หรือการปฏิบัติที่ถูกต้องที่สุด
ก. ปัจจัยร่วมไม่มีผลต่อการตีความ
ข. โครงการล้มเหลวเพราะมีผู้ตอบน้อย
ค. แบบสอบถามพิสูจน์ว่าประชากรทุกคนเห็นด้วย
ง. ข้อมูลทดลองมีแนวโน้มตามเป้าหมาย แต่ข้อจำกัดยังไม่รองรับการสรุปเหตุหรือใช้ถาวรทันที
4. กิจกรรมทบทวนหัวข้อ “อนุมานผลที่ตามมา” ในบท การอ่านและตีความเชิงวิเคราะห์: ข้อใดแสดงความเข้าใจ การวิเคราะห์ หรือการปฏิบัติที่ถูกต้องที่สุด
ก. ข้อมูลจะมีขนาดตัวอย่างเพิ่มเอง
ข. ผู้อ่านอาจเข้าใจว่าผลใช้แทนทุกคนและพิสูจน์เหตุได้แล้ว
ค. กลุ่มเปรียบเทียบจะเกิดขึ้นย้อนหลัง
ง. ค่าก่อนทดลองจะหายไปจากบันทึก
5. กิจกรรมทบทวนหัวข้อ “จับใจความ” ในบท การอ่านและตีความเชิงวิเคราะห์: ข้อใดแสดงความเข้าใจ การวิเคราะห์ หรือการปฏิบัติที่ถูกต้องที่สุด
ก. บริบทไม่มีผลต่อความหมาย
ข. การแก้ปัญหาต้องแยกเงื่อนไขและยอมรับเมื่อข้อมูลยังไม่พอสรุป
ค. ตัวบทให้กฎเดียวใช้ได้ทุกกรณี
ง. ควรจำชื่อเรื่องโดยไม่วิเคราะห์
6. กิจกรรมทบทวนหัวข้อ “วิเคราะห์ความสัมพันธ์” ในบท การอ่านและตีความเชิงวิเคราะห์: ข้อใดแสดงความเข้าใจ การวิเคราะห์ หรือการปฏิบัติที่ถูกต้องที่สุด
ก. เปรียบเทียบตัวละครสองคน
ข. เล่าเหตุการณ์โดยไม่ประเมิน
ค. เสนอผลเบื้องต้น → ชี้ข้อจำกัด → ปรับข้อสรุป → เสนอเก็บข้อมูลเพิ่ม
ง. แจกแจงคำศัพท์ตามลำดับอักษร
7. ข้อจำกัด “เก็บข้อมูลเฉพาะอาคารเรียนหลัก” กระทบการตีความอย่างไร
ก. ทำให้รายงานผู้สังเกตไม่มีวันเวลา
ข. ทำให้ผู้ตอบทุกคนโกหก
ค. ผลแบบสอบถามอาจไม่แทนคนที่อยู่นอกกลุ่มหรือเงื่อนไขที่เก็บ
ง. ทำให้ผลรวมตัวเลขผิดโดยอัตโนมัติ
8. แหล่งหนึ่งรายงานค่าที่ติดตามลดลงตามเป้าหมาย อีกแหล่งเตือนว่า “โรงอาหารลดเมนูน้ำแกงในสัปดาห์หลัง” ข้อสรุปใดรอบคอบที่สุด
ก. ปัจจัยร่วมลบตัวเลขทั้งหมด
ข. ค่าที่เปลี่ยนพิสูจน์เหตุโดยไม่ต้องตรวจอื่น
ค. ผลที่พบมีจริงตามบันทึก แต่ยังต้องแยกอิทธิพลของปัจจัยร่วมก่อนอ้างเหตุ
ง. สองแหล่งขัดกันจึงทิ้งทั้งคู่
9. เหตุใดบริบทของ “มงคลสูตรคำฉันท์” จึงสำคัญ
ก. ช่วยอธิบายค่านิยม อำนาจ ภาษา และเงื่อนไขที่ตัวละครหรือผู้เขียนเผชิญ
ข. พิสูจน์ว่าปัจจุบันเหมือนอดีต
ค. ใช้ตัดสินว่าคนอดีตผิดทั้งหมด
ง. ทำให้ไม่ต้องอ่านตัวบท
10. กิจกรรมทบทวนหัวข้อ “ระบุข้อเท็จจริง” ในบท การอ่านและตีความเชิงวิเคราะห์: ข้อใดแสดงความเข้าใจ การวิเคราะห์ หรือการปฏิบัติที่ถูกต้องที่สุด
ก. ยังไม่มีกลุ่มเปรียบเทียบในการทดลองนำร่อง
ข. ผลดีเกิดจากสาเหตุเดียว
ค. นักเรียนทุกคนเข้าร่วมโดยบังคับ
ง. โครงการใช้ไม่ได้กับผู้เรียนทุกคน

… และอีก 2 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)

🌱 นำไปพัฒนาต่อเป็นของฉัน 📄 ดาวน์โหลด Word ทั้งชุด

นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)