👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. [ภาษาจีน ม.6 ปลายภาค] ระดับสังเคราะห์ โดยออกแบบ ตรวจสอบ และอธิบายการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ — เมื่อวิเคราะห์ข้อผิดพลาดเกี่ยวกับ “ประโยคตำแหน่ง 在” ข้อสรุปใดควรใช้เป็นเกณฑ์แก้ไข
ก. ประธาน 在 สถานที่ หมายถึงอยู่ที่ ส่วน 在 สถานที่ บวกกริยาใช้บอกที่ทำกิจกรรม
ข. 过 หลังคำกริยาแสดงว่าเคยมีประสบการณ์อย่างน้อยหนึ่งครั้ง
ค. 会 เน้นทักษะที่เรียนรู้ 能 เน้นความสามารถตามเงื่อนไข และ 可以 เน้นการอนุญาตหรือความเป็นไปได้
ง. ใจความสำคัญสรุปจากหัวข้อ คำซ้ำ คำเชื่อม และประโยคสรุป
2. [ภาษาจีน ม.6 ปลายภาค] ระดับสังเคราะห์ โดยออกแบบ ตรวจสอบ และอธิบายการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ — เมื่อต้องประเมินทางเลือกเกี่ยวกับ “ประโยคตำแหน่ง 在” การตัดสินใจใดมีเหตุผลและรับผิดชอบที่สุด
ก. ใช้ 他正在看书 บรรยายสิ่งที่กำลังทำในขณะพูด
ข. แยกการอยู่เฉย ๆ จากการทำกิจกรรมในสถานที่
ค. แยกการทำออกจากผล เช่น 听 กับ 听懂
ง. ใช้ 把 เมื่อกรรมรู้ชัดและกริยามีผลหรือส่วนเสริมครบ
3. [ภาษาจีน ม.6 ปลายภาค] ระดับสังเคราะห์ โดยออกแบบ ตรวจสอบ และอธิบายการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ — ข้อใดอธิบายหลักเรื่อง “ประโยค 把” ได้ถูกต้องที่สุด
ก. คำเรียก เครือญาติ เทศกาล และการให้ของขวัญควรตีความตามบริบทวัฒนธรรม
ข. 在 หรือ 正在 วางหน้ากริยา และ 呢 ท้ายประโยคได้เพื่อแสดงการกำลังเกิด
ค. 把 นำกรรมที่ชี้เฉพาะมาหน้ากริยาเมื่อเน้นการจัดการและผลต่อกรรมนั้น
ง. คำอย่าง 完 到 懂 好 ตามหลังกริยาบอกผลที่เกิดจากการกระทำ
4. [ภาษาจีน ม.6 ปลายภาค] ระดับสังเคราะห์ โดยออกแบบ ตรวจสอบ และอธิบายการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ — หากต้องใช้เรื่อง “ประโยค 把” ในสถานการณ์จริง แนวทางใดเหมาะสมที่สุด
ก. ตรวจว่าผู้พูดเน้นความเสร็จหรือสภาพใหม่ก่อนเติม 了
ข. วางสิ่งเปรียบเทียบสองสิ่งก่อนคำคุณศัพท์และระบุส่วนต่างเมื่อต้องการ
ค. กำหนดจุดยืนผู้พูดก่อนเลือก 来 หรือ 去
ง. ใช้ 把 เมื่อกรรมรู้ชัดและกริยามีผลหรือส่วนเสริมครบ
5. [ภาษาจีน ม.6 ปลายภาค] ระดับสังเคราะห์ โดยออกแบบ ตรวจสอบ และอธิบายการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ — หลักฐานข้อใดแสดงว่าผู้เรียนเข้าใจเรื่อง “ประโยค 把” อย่างแท้จริง
ก. ประโยค 请把门关上 แสดงผลว่าประตูถูกปิด
ข. คำถาม 你去过北京吗？ มุ่งถามประสบการณ์ไม่ใช่เวลาครั้งล่าสุด
ค. คำตอบสะท้อนชนิดความสามารถตรงกับสถานการณ์
ง. ประโยค 他在图书馆看书 ระบุตำแหน่งก่อนการกระทำ
6. [ภาษาจีน ม.6 ปลายภาค] ระดับสังเคราะห์ โดยออกแบบ ตรวจสอบ และอธิบายการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ — เมื่อวิเคราะห์ข้อผิดพลาดเกี่ยวกับ “ประโยค 把” ข้อสรุปใดควรใช้เป็นเกณฑ์แก้ไข
ก. 在 หรือ 正在 วางหน้ากริยา และ 呢 ท้ายประโยคได้เพื่อแสดงการกำลังเกิด
ข. 把 นำกรรมที่ชี้เฉพาะมาหน้ากริยาเมื่อเน้นการจัดการและผลต่อกรรมนั้น
ค. คำอย่าง 完 到 懂 好 ตามหลังกริยาบอกผลที่เกิดจากการกระทำ
ง. คำเรียก เครือญาติ เทศกาล และการให้ของขวัญควรตีความตามบริบทวัฒนธรรม
7. [ภาษาจีน ม.6 ปลายภาค] ระดับสังเคราะห์ โดยออกแบบ ตรวจสอบ และอธิบายการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ — เมื่อต้องประเมินทางเลือกเกี่ยวกับ “ประโยค 把” การตัดสินใจใดมีเหตุผลและรับผิดชอบที่สุด
ก. วางสิ่งเปรียบเทียบสองสิ่งก่อนคำคุณศัพท์และระบุส่วนต่างเมื่อต้องการ
ข. กำหนดจุดยืนผู้พูดก่อนเลือก 来 หรือ 去
ค. ใช้ 把 เมื่อกรรมรู้ชัดและกริยามีผลหรือส่วนเสริมครบ
ง. เติมคำเรียกและถ้อยคำลดความตรงเมื่อขอความช่วยเหลือ
8. [ภาษาจีน ม.6 ปลายภาค] ระดับสังเคราะห์ โดยออกแบบ ตรวจสอบ และอธิบายการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ — ข้อใดอธิบายหลักเรื่อง “การสื่อสารสุภาพ” ได้ถูกต้องที่สุด
ก. 了 หลังคำกริยามักชี้เหตุการณ์เสร็จหรือการเปลี่ยนแปลงตามบริบท
ข. A 比 B บวกคำคุณศัพท์ใช้บอกว่า A มีคุณสมบัติมากกว่า B
ค. 来 ชี้การเคลื่อนเข้าหาผู้พูด และ 去 ชี้ออกห่าง ร่วมกับ 上 下 进 出 ได้
ง. 请 谢谢 对不起 没关系 ใช้ขอร้อง ขอบคุณ ขอโทษ และตอบรับตามหน้าที่
9. [ภาษาจีน ม.6 ปลายภาค] ระดับสังเคราะห์ โดยออกแบบ ตรวจสอบ และอธิบายการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ — หากต้องใช้เรื่อง “การสื่อสารสุภาพ” ในสถานการณ์จริง แนวทางใดเหมาะสมที่สุด
ก. เติมคำเรียกและถ้อยคำลดความตรงเมื่อขอความช่วยเหลือ
ข. ใช้ 没…过 เพื่อปฏิเสธประสบการณ์
ค. อ่านเหตุผลว่าขาดทักษะ ขาดเงื่อนไข หรือขออนุญาตก่อนเลือกคำ
ง. แยกการอยู่เฉย ๆ จากการทำกิจกรรมในสถานที่
10. [ภาษาจีน ม.6 ปลายภาค] ระดับสังเคราะห์ โดยออกแบบ ตรวจสอบ และอธิบายการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ — หลักฐานข้อใดแสดงว่าผู้เรียนเข้าใจเรื่อง “การสื่อสารสุภาพ” อย่างแท้จริง
ก. บริบทมีคำว่า现在และโครงสร้างไม่ใช้กับกริยาสภาพที่ไม่เหมาะ
ข. บทสนทนารักษาหน้าคู่สนทนาและตอบตามเจตนา
ค. ประโยคระบุได้ว่าการกระทำเกิดและบรรลุผลหรือไม่
ง. ประโยค 请把门关上 แสดงผลว่าประตูถูกปิด
… และอีก 40 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)