🖨 สอบปลายภาค
เศรษฐศาสตร์ ม.6 📘 อจท. 50 ข้อ · 4 ตัวเลือก
👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน
สอบปลายภาค เศรษฐศาสตร์ ม.6 · อจท.
👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. สำหรับการประเมินปลายภาครายวิชาเศรษฐศาสตร์ ระดับ ม.6 พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้: กลุ่มใดต้องได้รับการรับฟังโดยตรงในกรณี “ชายฝั่งกัดเซาะกับแนวทางปรับตัว”
ก. บุคคลที่ไม่เกี่ยวข้องกับพื้นที่หรือผลกระทบ
ข. เฉพาะผู้จัดทำโปสเตอร์
ค. เฉพาะผู้ที่กดเห็นด้วย
ง. ชาวประมง เจ้าของที่ดิน และผู้ใช้ชายหาด
2. ในชั้นเรียนเศรษฐศาสตร์ ม.6 ครูยกกรณีต่อไปนี้เพื่อวัดการใช้เหตุผล: มีผู้ทักท้วงว่า “แบบสอบถามเฉพาะผู้มาถึงจุดปลอดภัย” การตอบแบบใดสร้างสรรค์ที่สุด
ก. ยอมรับขอบเขตดังกล่าวและใช้ข้อเสนอ “รวมผู้ที่อพยพไม่สำเร็จและแยกผลการขุดลอก” เป็นการตรวจเพิ
ข. กล่าวว่าผลดีทำให้วิธีเก็บข้อมูลไม่สำคัญ
ค. ปฏิเสธผู้ทักท้วงโดยไม่ตอบหลักฐาน
ง. ลบข้อจำกัดออกจากรายงาน
3. นักเรียน ม.6 กำลังวิเคราะห์สาระเศรษฐศาสตร์จากข้อมูลต่อไปนี้: จากแดชบอร์ดกรณี “ลุ่มน้ำเกษตรกับการจัดสรรน้ำ” ข้อใดถูกต้อง 
ก. ความเห็นเป็นกลุ่มควบคุมของค่าก่อน–หลัง
ข. ข้อมูลติดตามกับความเห็นเป็นหลักฐานคนละมิติและไม่ควรใช้แทนกัน
ค. ผู้ไม่แน่ใจต้องนับเป็นไม่เห็นด้วยเสมอ
ง. ค่าก่อนแทนผู้ไม่เห็นด้วยและค่าหลังแทนผู้เห็นด้วย
4. เมื่อต้องประยุกต์ความรู้เศรษฐศาสตร์ในระดับ ม.6 ให้พิจารณาว่า ข้อมูลใดเป็นหลักฐานตรงที่ตรวจสอบได้มากที่สุดสำหรับ “การท่องเที่ยวพื้นที่สูงกับขีดรองรับ”
ก. ยอดกดชอบของโพสต์ประชาสัมพันธ์
ข. ความเห็นของผู้จัดโดยไม่มีเอกสารประกอบ
ค. บันทึกผู้มาเยือน น้ำใช้ และสภาพเส้นทางรายวัน
ง. คำรับรองไม่ระบุผู้พูดและวัน
5. โจทย์เชิงสถานการณ์สำหรับเศรษฐศาสตร์ ม.6: จากเมทริกซ์ “ชุมชนพื้นที่ลุ่มกับน้ำท่วมฉับพลัน” แถวใดเตือนว่ากระบวนการอาจยังเก็บเสียงไม่ครบ 
ก. A
ข. D
ค. C
ง. B
6. สำหรับการประเมินปลายภาครายวิชาเศรษฐศาสตร์ ระดับ ม.6 พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้: มติใดได้สัดส่วนกับหลักฐานของ “แผนลดฝุ่นขนาดเล็กในเมือง” มากที่สุด
ก. ขยายผลถาวรทันทีโดยไม่มีเงื่อนไข
ข. ปรับผลตามฝน–ลมและเก็บข้อมูลจราจรกับการเผา
ค. เลือกตามความนิยมของผู้จัดงาน
ง. ยุติเรื่องเพราะข้อมูลยังไม่สมบูรณ์เพียงจุดเดียว
7. ในชั้นเรียนเศรษฐศาสตร์ ม.6 ครูยกกรณีต่อไปนี้เพื่อวัดการใช้เหตุผล: ข้อสรุปใดสังเคราะห์ข้อมูลของ “แนวกันไฟของชุมชนป่าแล้ง” ได้ครบที่สุด
ก. ความเห็นสนับสนุนพิสูจน์สาเหตุของค่าที่เปลี่ยน
ข. ค่าที่เปลี่ยนพิสูจน์ว่าทุกกลุ่มได้รับประโยชน์
ค. เมื่อมีข้อจำกัดต้องทิ้งหลักฐานทั้งหมด
ง. ตัวชี้วัดเปลี่ยน ความเห็นไม่ได้เป็นเอกฉันท์ และข้อจำกัดทำให้ควรเก็บหลักฐานเพิ่มก่อนตัดสินใ
8. นักเรียน ม.6 กำลังวิเคราะห์สาระเศรษฐศาสตร์จากข้อมูลต่อไปนี้: ลำดับบัตรใดสร้างข้อเสนอที่มีเหตุผลมากที่สุดใน “แผนลดฝุ่นขนาดเล็กในเมือง” 
ก. D → ลบข้อจำกัด
ข. A → ยืนยันสาเหตุเดียว
ค. C → ปฏิเสธว่ามีการเปลี่ยนแปลง
ง. A + B + C → D
9. เมื่อต้องประยุกต์ความรู้เศรษฐศาสตร์ในระดับ ม.6 ให้พิจารณาว่า หากจะนำ “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างทำเล ทรัพยากร และกิจกรรมมนุษย์” ไปใช้กับ “เขตอุตสาหกรรมชายฝั่งและชุมชนประมง” ขั้นตอนแรกที่เหมาะสมที่สุดคือข้อใด
ก. ลบความเห็นที่ไม่สนับสนุน
ข. ซ้อนข้อมูลชายฝั่ง ลม น้ำ การใช้ที่ดิน การขนส่ง และชุมชนก่อนประเมินความเหมาะสม
ค. ตัดสินใจถาวรจากผลระยะสั้น
ง. เลือกเฉพาะตัวเลขที่เพิ่มขึ้น
10. โจทย์เชิงสถานการณ์สำหรับเศรษฐศาสตร์ ม.6: จากบัตรแหล่งข้อมูลของ “แนวกันไฟของชุมชนป่าแล้ง” ควรตรวจแหล่งใดก่อนเพื่อยืนยันค่าที่ติดตาม 
ก. D
ข. B
ค. A
ง. C
… และอีก 40 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)
นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)