🖨 สอบกลางภาค
เศรษฐศาสตร์ ม.6 📘 อจท. 50 ข้อ · 4 ตัวเลือก
👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน
สอบกลางภาค เศรษฐศาสตร์ ม.6 · อจท.
👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. สำหรับการประเมินกลางภาครายวิชาเศรษฐศาสตร์ ระดับ ม.6 พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้: หากจะนำ “การเข้าถึงเชิงพื้นที่และการใช้ที่ดิน” ไปใช้กับ “ระบบขนส่งมวลชนกับการขยายเมือง” ขั้นตอนแรกที่เหมาะสมที่สุดคือข้อใด
ก. เลือกเฉพาะตัวเลขที่เพิ่มขึ้น
ข. เปรียบเทียบเวลาเดินทาง ราคา ที่อยู่อาศัย การกระจุกตัวของบริการ และผู้ที่อาจถูกผลักออก
ค. ลบความเห็นที่ไม่สนับสนุน
ง. ตัดสินใจถาวรจากผลระยะสั้น
2. ในชั้นเรียนเศรษฐศาสตร์ ม.6 ครูยกกรณีต่อไปนี้เพื่อวัดการใช้เหตุผล: ค่าของ “จุดความร้อนที่ลุกลามข้ามแนวกันไฟ” ในกรณี “แนวกันไฟของชุมชนป่าแล้ง” เปลี่ยนอย่างไร
ก. 15 เป็น 6 หรือเปลี่ยน ลด 9
ข. สรุปไม่ได้ว่ามีการบันทึกค่าใด
ค. คงเดิมที่ 15
ง. 6 เป็น 15
3. นักเรียน ม.6 กำลังวิเคราะห์สาระเศรษฐศาสตร์จากข้อมูลต่อไปนี้: การใช้หลัก “การจัดการมลพิษจากหลายแหล่ง” ในกรณี “แผนลดฝุ่นขนาดเล็กในเมือง” หมายถึงข้อใด
ก. ใช้หลักฐานชิ้นเดียวแทนทุกมิติ
ข. ตัดผู้เห็นต่างออกจากกระบวนการ
ค. แยกแหล่งกำเนิดตามเวลาและพื้นที่ ใช้มาตรการหลายด้าน และคุ้มครองกลุ่มเสี่ยงระหว่างรอผลระยะยา
ง. ประกาศคำตอบก่อนเก็บข้อมูล
4. เมื่อต้องประยุกต์ความรู้เศรษฐศาสตร์ในระดับ ม.6 ให้พิจารณาว่า ถ้าตัดขั้น C ออกจากเส้นทาง “เขตอุตสาหกรรมชายฝั่งและชุมชนประมง” ความเสี่ยงสำคัญที่สุดคือข้อใด 
ก. หลักการในขั้น A จะเปลี่ยนความหมาย
ข. ข้อสรุปอาจเกินหลักฐาน เพราะไม่ได้ตรวจความเอนเอียงและคำอธิบายทางเลือก
ค. จำนวนผู้ตอบจะกลายเป็นศูนย์ทันที
ง. ไม่สามารถตั้งชื่อกรณีได้
5. โจทย์เชิงสถานการณ์สำหรับเศรษฐศาสตร์ ม.6: ประโยคใดเหมาะสำหรับรายงานกรณี “เขตอุตสาหกรรมชายฝั่งและชุมชนประมง”
ก. ค่าที่ติดตามเปลี่ยนจาก 17 เป็น 26 แต่ยังต้องตรวจ แบบสอบถามเฉพาะคนทำงานในนิคม และปัจจัยร่วม
ข. ตัวเลขเพิ่มขึ้นจึงไม่ต้องตรวจวิธีเก็บ
ค. ผู้คัดค้านไม่มีเหตุผลจึงไม่นับรวม
ง. โครงการพิสูจน์แล้วว่าได้ผลกับทุกคน
6. สำหรับการประเมินกลางภาครายวิชาเศรษฐศาสตร์ ระดับ ม.6 พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้: คำถามใดช่วยตรวจว่าผลของ “ชายฝั่งกัดเซาะกับแนวทางปรับตัว” กระจายอย่างเป็นธรรม
ก. ชื่อโครงการยาวกว่าปีก่อนหรือไม่
ข. ผู้จัดมีผู้ติดตามเท่าใด
ค. โปสเตอร์ใช้สีที่ผู้จัดชอบหรือไม่
ง. กลุ่ม ชาวประมง เจ้าของที่ดิน และผู้ใช้ชายหาด ได้รับประโยชน์ ต้นทุน และโอกาสมีส่วนร่วมต่างจ
7. ในชั้นเรียนเศรษฐศาสตร์ ม.6 ครูยกกรณีต่อไปนี้เพื่อวัดการใช้เหตุผล: ในกรณี “แนวกันไฟของชุมชนป่าแล้ง” ถ้ารายงานเฉพาะผู้เห็นด้วย 111 คนจากทั้งหมด 180 คน จะเกิดปัญหาใด
ก. ทำให้ข้อมูลติดตามกลายเป็นข้อมูลทดลองสุ่ม
ข. ทำให้ผู้เห็นด้วยทุกคนเปลี่ยนคำตอบ
ค. ทำให้จำนวนตัวอย่างเพิ่มขึ้นอัตโนมัติ
ง. ทำให้ดูเหมือนการสนับสนุนสูงกว่าการกระจายความเห็นจริง เพราะซ่อนกลุ่มไม่แน่ใจและไม่เห็นด้วย
8. นักเรียน ม.6 กำลังวิเคราะห์สาระเศรษฐศาสตร์จากข้อมูลต่อไปนี้: หากจะนำ “การจัดการทรัพยากรร่วมและความยั่งยืน” ไปใช้กับ “ลุ่มน้ำเกษตรกับการจัดสรรน้ำ” ขั้นตอนแรกที่เหมาะสมที่สุดคือข้อใด
ก. ลบความเห็นที่ไม่สนับสนุน
ข. เลือกเฉพาะตัวเลขที่เพิ่มขึ้น
ค. ใช้ปริมาณน้ำต้นทุน ความต้องการขั้นต่ำ ระบบนิเวศ ประสิทธิภาพ และกติกาช่วงแล้งเพื่อจัดสรรอย่
ง. ตัดสินใจถาวรจากผลระยะสั้น
9. เมื่อต้องประยุกต์ความรู้เศรษฐศาสตร์ในระดับ ม.6 ให้พิจารณาว่า ควรปรับการศึกษากรณี “แนวกันไฟของชุมชนป่าแล้ง” อย่างไรเพื่อลดข้อจำกัด
ก. เก็บข้อมูลจากผู้เห็นด้วยเท่านั้น
ข. เปรียบเทียบความชื้นและพื้นที่ที่ไม่ได้ทำแนวกันไฟ
ค. ตัดค่าที่ไม่เป็นไปตามคาดออก
ง. เพิ่มคำโฆษณาให้เด่นขึ้น
10. โจทย์เชิงสถานการณ์สำหรับเศรษฐศาสตร์ ม.6: ข้อมูลใดเป็นหลักฐานตรงที่ตรวจสอบได้มากที่สุดสำหรับ “ระบบขนส่งมวลชนกับการขยายเมือง”
ก. คำรับรองไม่ระบุผู้พูดและวัน
ข. ความเห็นของผู้จัดโดยไม่มีเอกสารประกอบ
ค. ยอดกดชอบของโพสต์ประชาสัมพันธ์
ง. ข้อมูลเวลาเดินทางตามจุดต้นทาง–ปลายทาง
… และอีก 40 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)
นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)