🖨 สอบกลางภาค
สุขศึกษา ม.4 📘 อจท. 50 ข้อ · 4 ตัวเลือก
👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน
สอบกลางภาค สุขศึกษา ม.4 · อจท.
👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. สำหรับการประเมินกลางภาครายวิชาสุขศึกษา ระดับ ม.4 พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้: สถานการณ์ของเมษา: ข้อใดเป็นข้อความสุขศึกษาที่แม่นยำและไม่กล่าวเกินจริง
ก. การคุ้นเคยกันทำให้ไม่ต้องป้องกัน
ข. ถ้ามีเพศสัมพันธ์ การใช้ถุงยางอย่างถูกต้องทุกครั้งช่วยลดความเสี่ยง แต่ไม่ควรอ้างว่าป้องกันไ
ค. ถุงยางใช้เมื่อใดก็ได้โดยวิธีใดก็ให้ผลเท่ากัน
ง. การป้องกันชนิดเดียวกำจัดความเสี่ยงทุกโรคแน่นอน
2. ในชั้นเรียนสุขศึกษา ม.4 ครูยกกรณีต่อไปนี้เพื่อวัดการใช้เหตุผล: สถานการณ์ของภาคิน: ข้อใดเป็นแผนป้องกันโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์และการตั้งครรภ์ไม่พร้อมที่รอบด้านสำหรับวัยเรียน
ก. ใช้รูปลักษณ์ภายนอกตัดสินว่าสุขภาพดี
ข. เชื่อว่าความคุ้นเคยทำให้ไม่มีความเสี่ยง
ค. ตัดสินใจขณะมึนเมาเพื่อลดความกังวล
ง. ชะลอหรือหลีกเลี่ยงเพศสัมพันธ์ หลีกเลี่ยงสถานการณ์กดดัน และขอข้อมูลจากบุคลากรสุขภาพ
3. นักเรียน ม.4 กำลังวิเคราะห์สาระสุขศึกษาจากข้อมูลต่อไปนี้: หากเมษากังวลว่าอาจสัมผัสความเสี่ยง ควรทำอย่างไร
ก. ถามคนแปลกหน้าออนไลน์แล้วใช้ยาตาม
ข. รอจนมีอาการหนักเท่านั้น
ค. ปกปิดข้อมูลที่จำเป็นต่อผู้ให้บริการ
ง. ติดต่อสถานพยาบาลหรือบุคลากรสุขภาพโดยเร็วเพื่อประเมินและรับคำแนะนำเฉพาะกรณี
4. เมื่อต้องประยุกต์ความรู้สุขศึกษาในระดับ ม.4 ให้พิจารณาว่า โครงการของภาคินแบบใดส่งเสริมสุขภาวะทางเพศในโรงเรียนได้ดีที่สุด
ก. เปิดเผยกรณีจริงพร้อมชื่อบุคคล
ข. ใช้คำขู่และภาพน่ากลัวเท่านั้น
ค. วัดผลจากยอดไลก์เพียงตัวเดียว
ง. สอนข้อมูลตามหลักฐาน ฝึกปฏิเสธและขอความช่วยเหลือ มีช่องทางปรึกษาลับ และประเมินความเข้าใจก่อ
5. โจทย์เชิงสถานการณ์สำหรับสุขศึกษา ม.4: พิจารณาภาพสถานการณ์สุขภาวะของข้าวหอม แล้วตอบ: จากเส้นเวลา ขั้นใดเน้นการขอคำแนะนำเมื่อยังกังวล 
ก. ขั้นที่ 2 ดูแลสุขอนามัย
ข. ขั้นที่ 1 เริ่มเปลี่ยนแปลง
ค. ขั้นที่ 4 ติดตามสุขภาพ
ง. ขั้นที่ 3 สื่อสารอย่างเคารพ
6. สำหรับการประเมินกลางภาครายวิชาสุขศึกษา ระดับ ม.4 พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้: มีผู้แสดงความคิดเห็นล้อรูปร่างของธันวาในกลุ่มห้องเรียน การตอบสนองใดเหมาะสมที่สุด
ก. ตั้งขอบเขต ขอให้หยุด เก็บหลักฐานหากเกิดออนไลน์ และแจ้งผู้ใหญ่เมื่อเกิดซ้ำ
ข. งดอาหารเพื่อให้ผู้อื่นพอใจ
ค. ล้อรูปร่างอีกฝ่ายกลับให้เท่าเทียม
ง. ส่งต่อข้อความให้คนอื่นช่วยวิจารณ์
7. ในชั้นเรียนสุขศึกษา ม.4 ครูยกกรณีต่อไปนี้เพื่อวัดการใช้เหตุผล: ภาคินจัดกิจกรรมโรงเรียน ข้อเสนอใดลดความเสี่ยงเอชไอวีและไม่ตีตรา
ก. แยกผู้ติดเชื้อออกจากกิจกรรม
ข. ให้ความรู้ช่องทางติดต่อจริง ไม่ใช้เข็มร่วมกัน ส่งเสริมการป้องกัน และบอกแหล่งตรวจรักษาที่รั
ค. เผยรายชื่อเพื่อให้ทุกคนระวัง
ง. สอนว่าเอชไอวีติดต่อจากการใช้ห้องน้ำร่วมกัน
8. นักเรียน ม.4 กำลังวิเคราะห์สาระสุขศึกษาจากข้อมูลต่อไปนี้: นับดาวกับเพื่อนวัยเดียวกันเริ่มเปลี่ยนแปลงทางร่างกายไม่พร้อมกัน ข้อใดอธิบายเหมาะสมที่สุด
ก. แต่ละคนเปลี่ยนแปลงต่างจังหวะจากหลายปัจจัย จึงไม่ควรนำมาเปรียบเทียบคุณค่า
ข. ทุกคนต้องเปลี่ยนเหมือนกันในเดือนเดียวกัน
ค. ผู้ที่เปลี่ยนช้ากว่าไม่มีทางเติบโตสมวัย
ง. ความแตกต่างพิสูจน์ว่าใครดูแลตนเองดีกว่าเสมอ
9. เมื่อต้องประยุกต์ความรู้สุขศึกษาในระดับ ม.4 ให้พิจารณาว่า พิจารณาภาพสถานการณ์สุขภาวะของวายุ แล้วตอบ: จากหน้าจอ การตั้งค่าใดควรแก้ก่อนเพื่อลดการเปิดเผยตำแหน่ง 
ก. เปลี่ยนผู้เห็นโพสต์จากเพื่อนเป็นสาธารณะ
ข. ปิดตำแหน่งปัจจุบันที่เปิดสาธารณะ
ค. ปิดการอนุมัติแท็ก
ง. รับข้อความคนแปลกหน้าต่อไป
10. โจทย์เชิงสถานการณ์สำหรับสุขศึกษา ม.4: พิจารณาภาพสถานการณ์สุขภาวะของวายุ แล้วตอบ: จากภาพ หากอีกฝ่ายลังเลและยังไม่แน่ใจควรอยู่ในโซนใด 
ก. โซนเขียว ทำต่อทันที
ข. โซนแดง ตอบโต้ด้วยการข่มขู่
ค. ทุกโซนมีความหมายเหมือนกัน
ง. โซนเหลือง ต้องถามและหยุดรอ
… และอีก 40 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)
นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)