สอบปลายภาค ภูมิศาสตร์ ม.3 · อจท.

1. สำหรับการประเมินปลายภาครายวิชาภูมิศาสตร์ ระดับ ม.3 พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้: กลางภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 3: ลุ่มน้ำแอมะซอนและปารานามีบทบาทต่อชุมชนและเศรษฐกิจอย่างไร

2. ในชั้นเรียนภูมิศาสตร์ ม.3 ครูยกกรณีต่อไปนี้เพื่อวัดการใช้เหตุผล: กลางภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 5: เมืองลุ่มน้ำมีน้ำท่วมถี่ขึ้น แผนใดเหมาะสม

3. นักเรียน ม.3 กำลังวิเคราะห์สาระภูมิศาสตร์จากข้อมูลต่อไปนี้: ระหว่างภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 4: หากแม่น้ำไหลจากตะวันตกไปตะวันออก เมืองต้นน้ำอยู่ทิศใดเมื่อเทียบกับเมืองปลายน้ำ

4. เมื่อต้องประยุกต์ความรู้ภูมิศาสตร์ในระดับ ม.3 ให้พิจารณาว่า กลางภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 2: กลุ่มนักเรียนศึกษาพื้นที่ “ลุ่มน้ำแอมะซอน” พบลักษณะเด่นว่า ที่ราบลุ่มขนาดใหญ่ เครือข่ายแม่น้ำหนาแน่น และป่าดิบชื้น ภูมิอากาศ ศูนย์สูตร ร้อนชื้นและฝนมากเกือบตลอดปี จึงสัมพัน

5. โจทย์เชิงสถานการณ์สำหรับภูมิศาสตร์ ม.3: ระหว่างภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 5: เส้นทางใดผ่านเกณฑ์ที่ระบุใต้ตารางครบทุกข้อ

6. สำหรับการประเมินปลายภาครายวิชาภูมิศาสตร์ ระดับ ม.3 พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้: ระหว่างภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 2: เส้นทางท่องเที่ยวใดรับผิดชอบต่อพื้นที่มากกว่า

7. ในชั้นเรียนภูมิศาสตร์ ม.3 ครูยกกรณีต่อไปนี้เพื่อวัดการใช้เหตุผล: ระหว่างภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 5: กลุ่มนักเรียนศึกษาพื้นที่ “อาร์กติกและกึ่งอาร์กติกของอเมริกาเหนือ” พบลักษณะเด่นว่า ทุนดรา ชั้นดินเยือกแข็ง เกาะ และชายฝั่งมหาสมุทรอาร์กติก ภูมิอากาศ หนาวยาวนาน ฤดูร

8. นักเรียน ม.3 กำลังวิเคราะห์สาระภูมิศาสตร์จากข้อมูลต่อไปนี้: กลางภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 3: หลักฐานใดช่วยประเมินความเสี่ยงไฟป่าได้ดีที่สุด

9. เมื่อต้องประยุกต์ความรู้ภูมิศาสตร์ในระดับ ม.3 ให้พิจารณาว่า ระหว่างภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 5: กลุ่มนักเรียนศึกษาพื้นที่ “อาร์กติกและกึ่งอาร์กติกของอเมริกาเหนือ” พบลักษณะเด่นว่า ทุนดรา ชั้นดินเยือกแข็ง เกาะ และชายฝั่งมหาสมุทรอาร์กติก ภูมิอากาศ หนาวยาวนาน ฤดูร้อนสั

10. โจทย์เชิงสถานการณ์สำหรับภูมิศาสตร์ ม.3: กลางภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 4: กราฟแบบใดสนับสนุนภูมิอากาศศูนย์สูตรในลุ่มน้ำแอมะซอน