🖨 สอบกลางภาค
ภูมิศาสตร์ ม.2 📘 อจท. 50 ข้อ · 4 ตัวเลือก
👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน
สอบกลางภาค ภูมิศาสตร์ ม.2 · อจท.
👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. สำหรับการประเมินกลางภาครายวิชาภูมิศาสตร์ ระดับ ม.2 พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้: ระหว่างภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 5: ข้อสรุปใดไม่เกินข้อมูลจากกราฟ 
ก. ทุกพื้นที่ในเอเชียมีกราฟเหมือนกัน
ข. ฝนกระจุกในบางช่วง จึงควรวางทั้งการระบายน้ำและการเก็บน้ำ โดยยังต้องตรวจข้อมูลหลายปี
ค. กราฟหนึ่งปีพิสูจน์ภูมิอากาศถาวรแล้ว
ง. ปริมาณฝนสูงสุดเกิดจากปัจจัยเดียวแน่นอน
2. ในชั้นเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 ครูยกกรณีต่อไปนี้เพื่อวัดการใช้เหตุผล: กลางภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 3: เหตุใดสถิติระดับประเทศอาจไม่พอสำหรับวางแผนชุมชน
ก. ค่าเฉลี่ยอาจซ่อนความต่างภายในพื้นที่และกลุ่มประชากร
ข. ข้อมูลยิ่งละเอียดจะยิ่งไม่แม่น
ค. สถิติประเทศผิดเสมอ
ง. ชุมชนไม่มีข้อมูลใด ๆ
3. นักเรียน ม.2 กำลังวิเคราะห์สาระภูมิศาสตร์จากข้อมูลต่อไปนี้: กลางภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 3: ความเสี่ยงภัยพิบัติต่างจากตัวภัยอย่างไร
ก. ตัวภัยทุกชนิดหลีกเลี่ยงได้ทั้งหมด
ข. ความเสี่ยงคือขนาดตัวภัยเท่านั้น
ค. ความเสี่ยงเกิดจากตัวภัย การเปิดรับ และความเปราะบางร่วมกัน
ง. ความเสี่ยงไม่มีผลจากการเตรียมพร้อม
4. เมื่อต้องประยุกต์ความรู้ภูมิศาสตร์ในระดับ ม.2 ให้พิจารณาว่า กลางภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 3: พบเมืองเติบโตใกล้แหล่งแร่ ข้อสรุปใดเหมาะสม
ก. แร่ไม่เกี่ยวกับเมืองเลย
ข. แร่เป็นสาเหตุเดียว
ค. ทุกเมืองใกล้แร่ต้องโต
ง. แหล่งแร่อาจเป็นปัจจัยหนึ่ง แต่ต้องตรวจคมนาคม ตลาด นโยบาย และประวัติศาสตร์
5. โจทย์เชิงสถานการณ์สำหรับภูมิศาสตร์ ม.2: กลางภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 3: โครงการเหมืองควรประเมินข้อมูลใดก่อนอนุมัติ
ก. รายได้บริษัทเท่านั้น
ข. ภาพจำลองหลังโครงการ
ค. จำนวนงานโดยไม่ดูคุณภาพ
ง. น้ำ ระบบนิเวศ สุขภาพ สิทธิชุมชน ผลประโยชน์ และแผนฟื้นฟู
6. สำหรับการประเมินกลางภาครายวิชาภูมิศาสตร์ ระดับ ม.2 พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้: ระหว่างภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 2: เส้นทางท่องเที่ยวใดรับผิดชอบต่อพื้นที่มากกว่า
ก. เพิ่มผู้เยี่ยมชมโดยไม่จำกัด
ข. จำกัดจำนวนตามขีดรองรับ ใช้ผู้ประกอบการท้องถิ่น ลดของเสีย และติดตามผลต่อชุมชน
ค. สร้างสิ่งอำนวยความสะดวกในพื้นที่เสี่ยง
ง. ใช้ภาพชุมชนโดยไม่ขออนุญาต
7. ในชั้นเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 ครูยกกรณีต่อไปนี้เพื่อวัดการใช้เหตุผล: กลางภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 5: เหตุใดต้องมีขั้นหลังเกิดแยกจากระหว่างเกิด 
ก. เพื่อหยุดเก็บข้อมูล
ข. เพื่อฟื้นบริการ เยียวยา ประเมินผล และลดความเสี่ยงครั้งถัดไป
ค. เพื่อพิสูจน์ว่าภัยจะไม่เกิดอีก
ง. เพื่อแทนขั้นเตรียมพร้อม
8. นักเรียน ม.2 กำลังวิเคราะห์สาระภูมิศาสตร์จากข้อมูลต่อไปนี้: ระหว่างภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 1: หลักฐานใดช่วยประเมินความเสี่ยงไฟป่าได้ดีที่สุด
ก. ภาพไฟหนึ่งภาพ
ข. อุณหภูมิวันเดียวโดยไม่ดูพื้นที่
ค. ความชื้นเชื้อเพลิง อุณหภูมิ ลม จุดความร้อน การใช้ที่ดิน และประวัติไฟ
ง. จำนวนผู้ติดตามข่าว
9. เมื่อต้องประยุกต์ความรู้ภูมิศาสตร์ในระดับ ม.2 ให้พิจารณาว่า ระหว่างภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 5: เหตุใดการใช้เกณฑ์ในตารางจึงดีกว่าเลือกเส้นทางที่มีจุดถ่ายรูปมากที่สุด 
ก. เพราะเวลาสั้นรับประกันว่าปลอดภัยเสมอ
ข. เพราะใช้เกณฑ์หลายด้านและเปิดให้ตรวจผลกระทบหลังการเดินทาง
ค. เพราะไม่ต้องฟังข้อมูลชุมชน
ง. เพราะรายได้สูงยกเลิกข้อจำกัดสิ่งแวดล้อมได้
10. โจทย์เชิงสถานการณ์สำหรับภูมิศาสตร์ ม.2: ระหว่างภาคเรียนที่ 2 ชุดที่ 4: หากสร้างศูนย์ช่วยเหลือใกล้พื้นที่ ค–ง แผนใดเหมาะกับหลักฐานระดับความสูงในภาพ 
ก. ตัดทางอพยพเพราะอยู่ใกล้ทะเล
ข. ยกจุดสำคัญให้สูง วางทางอพยพ และใช้ข้อมูลน้ำท่วมย้อนหลังประกอบ
ค. วางอุปกรณ์ทั้งหมดจุดต่ำสุดติดน้ำ
ง. ใช้ระดับความสูงในภาพแทนข้อมูลน้ำท่วมทุกปี
… และอีก 40 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)
นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)