🖨 สอบปลายภาค
ชีววิทยา ม.6 📘 สสวท. 50 ข้อ · 4 ตัวเลือก
👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน
สอบปลายภาค ชีววิทยา ม.6 · สสวท.
👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. ข้อใดสะท้อนการตรวจสอบความสมเหตุสมผลของ “ตรวจสอบและนำไปใช้” ในหัวข้อ “การอนุรักษ์ ภูมิทัศน์ และพันธุศาสตร์ประชากร”
ก. homology ต่างจาก analogy แม้หน้าที่คล้าย
ข. ประชากรเล็กเสี่ยง drift inbreeding และเหตุสุ่ม
ค. effective population size อาจต่ำกว่าจำนวนที่นับ
ง. การอนุรักษ์ยั่งยืนต้องร่วมสิทธิและความรู้ท้องถิ่น
2. หากต้องออกแบบภาระงานเพื่อประเมินหัวข้อ “โครงงานนิเวศวิทยาและความหลากหลายทางชีวภาพ” วิธีใดเหมาะสมที่สุด
ก. ทำโครงงานภาคสนามหนึ่งภาคเรียน พร้อม protocol dataset analysis และ policy brief
ข. เก็บข้อมูล quadrat/transect หรือใช้ชุดข้อมูลชุมชนเพื่อวิเคราะห์ diversity และปัจจัยสิ่งแวด
ค. จัดทำ conservation plan ชนิดหรือพื้นที่หนึ่งด้วย threat model genetics landscape และ stake
ง. ออกแบบ comparative matrix ของสัตว์ 6 กลุ่มและอธิบายลักษณะกับ niche
3. นักเรียนกำลังตรวจเหตุผลเกี่ยวกับ “วิเคราะห์ด้วยหลักฐาน” ในเรื่อง “การอนุรักษ์ ภูมิทัศน์ และพันธุศาสตร์ประชากร” ข้อสรุปใดถูกต้อง
ก. ใช้สถิติและกราฟพร้อมข้อมูลดิบ/metadata
ข. body plan เชื่อมข้อจำกัดกับวิถีชีวิต
ค. fragmentation ลดการเคลื่อนและเพิ่ม edge effect
ง. หลีกเลี่ยงการเรียกกลุ่มง่าย/ต่ำเพราะบดบังการปรับตัว
4. กิจกรรมใดตอบจุดประสงค์ของหัวข้อ “นิเวศประชากร ชุมชน และการเปลี่ยนแปลงตามเวลา” ได้ตรงที่สุด
ก. ตั้งสมมติฐาน ออกแบบสุ่มตัวอย่าง วิเคราะห์ข้อมูล และคืนผลแก่ผู้ดูแลพื้นที่อย่างมีจริยธรรม
ข. ออกแบบการอนุรักษ์จากขนาดประชากร connectivity diversity และความต้องการชุมชน
ค. ใช้แบบจำลองประชากร ปฏิสัมพันธ์ species diversity และ succession วิเคราะห์ชุมชน
ง. เปรียบเทียบสมมาตร เนื้อเยื่อ ช่องลำตัว การย่อย หมุนเวียน และพัฒนาการในกรอบวิวัฒนาการ
5. เมื่อต้องนำ “เข้าใจแก่นของเรื่อง” ไปใช้ในหัวข้อ “นิเวศประชากร ชุมชน และการเปลี่ยนแปลงตามเวลา” ข้อใดเป็นแนวปฏิบัติที่เหมาะสม
ก. ระบบหมุนเวียนเปิด/ปิดมี trade-off ไม่ใช่ดีกว่าแบบเดียว
ข. diversity รวม richness evenness และองค์ประกอบ
ค. disturbance มีขนาด ความถี่ และประวัติที่กำหนดผล
ง. competition predation mutualism และ disease สร้างผลตรง/อ้อม
6. พิจารณาคำถามตรวจสอบความเข้าใจในหัวข้อ “โครงงานนิเวศวิทยาและความหลากหลายทางชีวภาพ”: ไม่พบสิ่งมีชีวิตในการสำรวจหมายความว่าพื้นที่นั้นไม่มีชนิดดังกล่าวหรือไม่? ข้อใดเป็นคำอธิบายที่ถูกต้องที่สุด
ก. ข้อความในคำถามถูกต้องเสมอและใช้ได้โดยไม่ต้องตรวจเงื่อนไข
ข. ไม่ อาจตรวจไม่พบเพราะเวลา วิธี effort พฤติกรรม หรือฤดูกาล ต้องประเมิน detection probabilit
ค. สรุปผลได้จากชื่อหัวข้อเพียงอย่างเดียวโดยไม่ต้องใช้หลักฐาน
ง. ประเด็นนี้ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และไม่สามารถตรวจสอบได้
7. หากต้องออกแบบภาระงานเพื่อประเมินหัวข้อ “ความหลากหลายสัตว์และแผนผังร่างกาย” วิธีใดเหมาะสมที่สุด
ก. ทำโครงงานภาคสนามหนึ่งภาคเรียน พร้อม protocol dataset analysis และ policy brief
ข. จัดทำ conservation plan ชนิดหรือพื้นที่หนึ่งด้วย threat model genetics landscape และ stake
ค. เก็บข้อมูล quadrat/transect หรือใช้ชุดข้อมูลชุมชนเพื่อวิเคราะห์ diversity และปัจจัยสิ่งแวด
ง. ออกแบบ comparative matrix ของสัตว์ 6 กลุ่มและอธิบายลักษณะกับ niche
8. กรณีศึกษา BIO01-30: ผังผ่านการยืนยันสถานะด้วย clinical phenotype และตรวจสมาชิก 8 คน; กำหนด penetrance 100%, ไม่มีการกลายพันธุ์ใหม่ และคู่สมรสภายนอกประชากรมีลักษณะปกติ จากผัง G01 พ่อแม่รุ่น I ไม่แสดงลักษณะแต่มีลูกชายแสดงลักษณะ และคู่รุ่น II ที่ไม่แสดงลักษณะมีลู 
ก. autosomal recessive
ข. autosomal dominant
ค. X-linked recessive
ง. X-linked dominant
9. พิจารณาคำถามตรวจสอบความเข้าใจในหัวข้อ “นิเวศประชากร ชุมชน และการเปลี่ยนแปลงตามเวลา”: พื้นที่ที่ไม่มีการรบกวนเลยจะมีความหลากหลายสูงสุดเสมอหรือไม่? ข้อใดเป็นคำอธิบายที่ถูกต้องที่สุด
ก. ข้อความในคำถามถูกต้องเสมอและใช้ได้โดยไม่ต้องตรวจเงื่อนไข
ข. ไม่ บางระบบพึ่งการรบกวนระดับเหมาะสม และการหยุดไฟ/น้ำหลากอาจเปลี่ยนโครงสร้างหรือลดชนิด
ค. สรุปผลได้จากชื่อหัวข้อเพียงอย่างเดียวโดยไม่ต้องใช้หลักฐาน
ง. ประเด็นนี้ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และไม่สามารถตรวจสอบได้
10. กรณีศึกษา BIO04-33: promoter ของยีนกดมะเร็งเกิด CpG hypermethylation โดยไม่มีการเปลี่ยนลำดับ DNA ผลใดเป็นไปได้
ก. mRNA เปลี่ยนเป็น DNA โดยไม่ใช้เอนไซม์
ข. translation เพิ่มเพราะ methyl group เป็นกรดอะมิโน แม้ไม่มี promoter และ RNA polymerase จับ
ค. ลำดับเบสของ promoter ถูกแทนที่ถาวรทุกตำแหน่ง
ง. chromatin ปิดมากขึ้นและ transcription ลด เป็นการเปลี่ยนแปลง epigenetic ที่อาจย้อนกลับได้
… และอีก 40 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)
นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)