👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. เมื่ออ่านข้อความที่สื่อการจากลา ผู้อ่านควรสังเกตสิ่งใดเพื่อเข้าใจอารมณ์
ก. ถ้อยคำ ภาพความทรงจำ และน้ำเสียงที่ผู้เขียนใช้ต่อผู้จากไป
ข. จำนวนกระดาษในหนังสือ
ค. สีปากกาของผู้จด
ง. ตำแหน่งที่นั่งของผู้ฟัง
2. ข้อความ “พิธีเริ่มเวลา 10.00 น. และเป็นช่วงที่สะเทือนใจที่สุด” ส่วนใดเป็นข้อคิดเห็น
ก. พิธีเริ่ม
ข. เป็นช่วงที่สะเทือนใจที่สุด
ค. เวลา 10.00 น.
ง. การมีพิธีตามข้อความ
3. การอ่านออกเสียงข้อความอาลัยที่เหมาะสมควรมีลักษณะใด
ก. เร่งเร็วเพื่อให้จบโดยไม่หยุด
ข. หัวเราะแทรกทุกประโยค
ค. สำรวม ชัดเจน และเว้นจังหวะให้ความหมายกับความรู้สึกทำงาน
ง. ตะโกนคำเศร้าทุกคำ
4. หลังอ่านเรื่องอาลัย เหตุใดความเห็นของผู้อ่านอาจแตกต่างกัน
ก. เพราะตัวบทไม่มีคำใดเลย
ข. เพราะข้อเท็จจริงเปลี่ยนตามความชอบ
ค. เพราะการอ่านวรรณกรรมห้ามมีเหตุผล
ง. ประสบการณ์เดิมและหลักฐานที่แต่ละคนให้ความสำคัญอาจไม่เหมือนกัน
5. ข้อใดเป็นคำถามที่ช่วยค้นคุณค่าของความทรงจำในเรื่อง
ก. สิ่งใดถูกจดจำ และความทรงจำนั้นเปลี่ยนการกระทำของผู้ยังอยู่หรือไม่
ข. ชื่อเรื่องมีกี่วรรณยุกต์
ค. ปกหนังสือผลิตปีใดโดยไม่เกี่ยวเนื้อหา
ง. ผู้พิมพ์ใช้หมึกกี่สี
6. เมื่อตัวละครเศร้า ผู้อ่านควรแยกอะไรเพื่อไม่ตีความเกินข้อความ
ก. คำยาวกับคำสั้น
ข. สิ่งที่ตัวบทบอกตรง ๆ กับอารมณ์ที่ผู้อ่านอนุมานจากพฤติกรรม
ค. ประโยคแรกกับเลขหน้า
ง. ผู้เขียนกับผู้พิมพ์
7. วรรณกรรมเกี่ยวกับการจากลาช่วยเสริมทักษะชีวิตด้านใด
ก. หลีกเลี่ยงผู้ที่กำลังเศร้าทุกคน
ข. ตัดสินว่าความเศร้าเป็นความอ่อนแอ
ค. เข้าใจความรู้สึกผู้อื่น สื่อสารอย่างเห็นอกเห็นใจ และยอมรับการเปลี่ยนแปลง
ง. บังคับให้ทุกคนแสดงอารมณ์เหมือนกัน
8. ถ้าอ่านแบบจับเวลาแล้วละคำปฏิเสธจนความหมายกลับด้าน ควรแก้อย่างไร
ก. อ่านเร็วกว่าเดิมเพื่อชดเชยเวลา
ข. ตัดทั้งประโยคออก
ค. จำเฉพาะคำอารมณ์
ง. ลดความเร็วและทำเครื่องหมายคำที่เปลี่ยนทิศทางความหมายก่อนอ่านซ้ำ
9. ผู้เรียนสรุปว่า “การอาลัยคือการรักษาความสัมพันธ์ผ่านความทรงจำ” หลักฐานใดสนับสนุนได้
ก. การระลึกถึงคุณงามความดีและใช้สิ่งที่เรียนรู้จากผู้จากไปดำเนินชีวิตต่อ
ข. จำนวนคนในพิธีเท่านั้น
ค. ความยาวของข้อความ
ง. สีดอกไม้โดยไม่ดูบริบท
10. เมื่อเพื่อนสูญเสียสัตว์เลี้ยง การนำข้อคิดจากหน่วยนี้ไปใช้ควรเป็นอย่างไร
ก. บอกให้ลืมทันทีเพราะเป็นเรื่องเล็ก
ข. รับฟัง ยอมรับความรู้สึก และถามว่าเพื่อนต้องการความช่วยเหลือแบบใด
ค. เล่าเปรียบเทียบว่าคนอื่นเสียมากกว่า
ง. ส่งต่อเรื่องส่วนตัวของเพื่อน