👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. อ่านข้อความแต่งใหม่ “ปันดูรายการต่อจนดึก เช้าวันรุ่งขึ้นจึงหลับในห้อง” เหตุใดปันจึงง่วง
ก. พักผ่อนไม่พอเพราะดูรายการจนดึก
ข. ห้องเรียนมีอากาศเย็น
ค. ปันอ่านหนังสือมากเกินไป
ง. รายการเริ่มตอนเช้า
2. คำว่า “ขอบตาคล้ำ” ในบริบทนี้เป็นร่องรอยของอะไร
ก. การออกกำลังกลางแจ้ง
ข. การพักผ่อนอาจไม่เพียงพอ
ค. การกินอาหารครบหมู่
ง. การอ่านป้ายจากไกล
3. ถ้าอ่านประโยค “ปิดจอ ก่อนปิดไฟ” ผิดเป็นช่วงเดียว ผู้ฟังอาจพลาดอะไร
ก. ชื่อของตัวละคร
ข. จำนวนรายการ
ค. ลำดับว่าต้องปิดจอก่อนแล้วจึงปิดไฟ
ง. สถานที่ตั้งโทรทัศน์
4. นักเรียนอ่าน 250 คำในเวลาที่กำหนดแต่ตอบเหตุผลของตัวละครไม่ได้ ควรปรับอย่างไร
ก. อ่านให้เร็วขึ้นอีก
ข. ข้ามบทสนทนาทั้งหมด
ค. จำเฉพาะตัวเลข 250
ง. ชะลอตรงคำเชื่อมเหตุผลและสรุปแต่ละย่อหน้าสั้น ๆ
5. ผู้ปกครองบอกว่า “โทรทัศน์ทำให้เด็กเสียทุกคน” คำกล่าวนี้มีปัญหาอย่างไร
ก. เหมารวมโดยไม่ดูเนื้อหา เวลา และวิธีใช้ของแต่ละคน
ข. เป็นข้อเท็จจริงจากเวลาออกอากาศ
ค. เป็นคำจำกัดความของโทรทัศน์
ง. ไม่มีคำแสดงความเห็น
6. ถ้าตัวละครแก้ปัญหาด้วยตารางดูรายการ ข้อใดแสดงว่าตารางได้ผล
ก. เปิดจอทั้งวัน
ข. ทำงานเสร็จ นอนพอ และยังมีช่วงดูตามที่ตกลง
ค. ยกเลิกหน้าที่ทั้งหมด
ง. ทะเลาะเรื่องรีโมตมากขึ้น
7. โฆษณาอ้างว่าสินค้าทำให้เรียนเก่งทันที นักเรียนควรทำอย่างไร
ก. ซื้อทันทีเพราะเห็นในโทรทัศน์
ข. เชื่อเพราะผู้พูดมีชื่อเสียง
ค. แยกคำกล่าวอ้างจากหลักฐานและตรวจข้อมูลจากแหล่งน่าเชื่อถือ
ง. ส่งต่อโดยไม่อ่านรายละเอียด
8. กลุ่มจะสรุปเรื่อง โทรทัศน์เป็นเหตุ ในสี่ช่อง ควรใช้หัวข้อใด
ก. ชื่อรายการ–สีจอ–ยี่ห้อ–ราคา
ข. ผู้ชม–โต๊ะ–ผ้าม่าน–ผนัง
ค. จำนวนคำ–เลขหน้า–ขนาดปก–น้ำหนัก
ง. พฤติกรรมเริ่มต้น–ปัญหา–การตระหนักรู้–วิธีปรับ
9. ห้องเรียนจะใช้วิดีโอประกอบบทเรียนอย่างรับผิดชอบ ควรวางแผนแบบใด
ก. กำหนดเป้าหมาย เลือกช่วงที่เกี่ยวข้อง และให้ผู้เรียนวิเคราะห์หลังชม
ข. เปิดทั้งรายการแม้ไม่เกี่ยว
ค. วัดผลจากความเงียบเท่านั้น
ง. เลือกคลิปจากยอดชมเพียงอย่างเดียว
10. ข้อสรุปใดนำคุณค่าของเรื่องไปใช้ได้ลึกที่สุด
ก. ควรเลิกใช้จอทุกชนิด
ข. สื่อมีทั้งประโยชน์และผลเสีย ผู้ใช้จึงต้องเลือกเนื้อหา จัดเวลา และตรวจข้อมูล
ค. รายการสนุกไม่มีข้อเสีย
ง. การจัดเวลาเป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่เท่านั้น