👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. กลุ่มนักเรียนจะศึกษาว่าตลาดริมน้ำเปลี่ยนไปอย่างไร คำถามใดกำหนดขอบเขตได้ดีที่สุด
ก. ระหว่าง พ.ศ. 2520–2560 การคมนาคมเปลี่ยนรูปแบบการค้าของตลาดริมน้ำแห่งนี้อย่างไร
ข. ตลาดเก่าดีหรือไม่
ค. ทุกตลาดในประเทศเหมือนกันหรือไม่
ง. ใครชอบไปตลาดบ้าง
2. จดหมายร่วมสมัยบอกว่าสินค้าขาดแคลน แต่บทความภายหลังระบุว่าการค้าขยายตัว วิธีวิเคราะห์ใดเหมาะสม
ก. เลือกจดหมายเพราะเก่ากว่าโดยไม่อ่านบริบท
ข. ตรวจว่ากล่าวถึงพื้นที่ ช่วงเวลา และกลุ่มสินค้าเดียวกันหรือไม่ แล้วหาสถิติร่วมสมัยเพิ่ม
ค. เลือกบทความเพราะเขียนใหม่กว่าเสมอ
ง. รวมสองข้อความเป็นประโยคเดียวแม้ขัดกัน
3. ภาพพิธีเปิดอาคารแสดงคนยืนเต็มลาน ก่อนใช้สรุปว่าคนทั้งเมืองสนับสนุน ผู้ศึกษาควรตรวจอะไร
ก. ชนิดของกรอบรูปเพียงอย่างเดียว
ข. ว่าภาพมีสีสดพอหรือไม่
ค. ที่มาของภาพ มุมกล้อง การจัดฉาก จำนวนผู้ได้รับเชิญ และหลักฐานเสียงจากกลุ่มอื่น
ง. คำชมใต้ภาพที่ไม่ระบุผู้เขียน
4. ผู้ให้สัมภาษณ์จำว่าถนนสร้างก่อนโรงเรียน แต่เอกสารราชการลงวันที่ตรงกันข้าม ควรนำเสนออย่างไร
ก. กล่าวว่าผู้สูงอายุจำผิดทั้งหมด
ข. ลบเอกสารเพื่อรักษาเรื่องเล่า
ค. เลือกข้อมูลที่ทำให้รายงานน่าสนใจ
ง. แสดงข้อมูลทั้งสอง ตรวจความหมายของคำว่าเริ่มสร้างกับเปิดใช้ และระบุว่าส่วนใดยังไม่ยุติ
5. บัญชีภาษีแสดงรายได้เมืองเพิ่ม แต่บันทึกคนงานกล่าวว่าค่าครองชีพสูงขึ้น ข้อสรุปใดรองรับด้วยหลักฐาน
ก. เศรษฐกิจอาจขยายตัวพร้อมกับภาระค่าครองชีพของบางกลุ่ม จึงต้องดูการกระจายรายได้เพิ่ม
ข. ทุกคนร่ำรวยขึ้นเท่ากัน
ค. บัญชีภาษีทำให้คำบอกเล่าเป็นเท็จ
ง. ค่าครองชีพสูงแปลว่าเมืองไม่มีรายได้
6. รายงานเขียนว่า “พบใบเสร็จซื้อไม้จำนวนมาก จึงน่าจะมีการก่อสร้าง” ควรจัดข้อความนี้อย่างไร
ก. เปลี่ยนข้อสันนิษฐานให้เป็นข้อเท็จจริงทันที
ข. แยกการพบใบเสร็จเป็นข้อเท็จจริง และระบุการก่อสร้างว่าเป็นข้อสันนิษฐานที่ต้องหาหลักฐานเพิ่ม
ค. ลบใบเสร็จเพราะยังไม่เห็นอาคาร
ง. สรุปว่าไม้ทั้งหมดใช้สร้างบ้าน
7. คลังเอกสารมีแต่บันทึกของเจ้าของโรงงาน หากศึกษาชีวิตแรงงานควรเติมหลักฐานใด
ก. โฆษณาของโรงงานฉบับเดียว
ข. ภาพเจ้าของโรงงานทุกปี
ค. คำสัมภาษณ์แรงงาน บัญชีค่าจ้าง กฎโรงงาน และหลักฐานชุมชนรอบพื้นที่
ง. บทความที่ไม่ระบุแหล่ง
8. พบภาพเอกสารในสื่อออนไลน์แต่ถูกตัดขอบจนไม่เห็นเลขหน้า วิธีใช้ที่เหมาะสมคืออะไร
ก. เดาชื่อเอกสารจากแบบอักษร
ข. แชร์ต่อเพราะภาพดูเก่า
ค. เติมเลขหน้าที่คาดไว้เอง
ง. ตามหาไฟล์หรือหอจดหมายเหตุต้นทาง ตรวจหน้าเต็มและข้อมูลกำกับก่อนอ้าง
9. เมื่อหลักฐานยังไม่พอสรุปสาเหตุของเหตุการณ์ ผู้เรียนควรเขียนข้อค้นพบแบบใด
ก. บอกสิ่งที่หลักฐานยืนยัน แยกข้อเสนอที่เป็นไปได้ และระบุข้อมูลที่ยังต้องค้น
ข. เลือกสาเหตุเดียวแล้วตัดคำว่าอาจ
ค. เว้นแหล่งอ้างอิงเพื่อให้เรื่องลื่นไหล
ง. เพิ่มรายละเอียดที่จินตนาการให้ครบ
10. หลังเผยแพร่นิทรรศการ มีหลักฐานใหม่ลงวันที่ชัดซึ่งแก้ลำดับเหตุการณ์เดิม ทีมควรทำอย่างไร
ก. ซ่อนหลักฐานเพราะงานเสร็จแล้ว
ข. ตรวจความแท้ เปรียบเทียบหลักฐานเดิม ปรับเส้นเวลา และบันทึกเหตุผลที่แก้ไข
ค. เปลี่ยนเฉพาะภาพโดยไม่แก้คำอธิบาย
ง. กล่าวว่าประวัติศาสตร์ห้ามแก้ข้อสรุป