👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. นักเรียนอ่านประโยค “กรุณาปิดประตูเบา ๆ เพราะมีผู้ป่วยพักผ่อน” น้ำเสียงใดเหมาะสมที่สุด
ก. สุภาพ ชัดเจน และเน้นคำขอโดยไม่ตะโกน
ข. กระแทกเสียงทุกคำเหมือนโกรธ
ค. อ่านเร็วติดกันจนฟังไม่ทัน
ง. หัวเราะระหว่างคำว่าผู้ป่วย
2. คำว่า “กตัญญู” อ่านอย่างไร
ก. กด-ตัน-ยู
ข. กะ-ตัน-ยู
ค. กะ-ตัง-นู
ง. กะ-ตัน-ยาน
3. อ่านข้อความ “พรุ่งนี้ เวลา 09.00 น. นักเรียนทุกคนพบกันที่อาคาร 2” การเว้นจังหวะแบบใดช่วยไม่ให้ข้อมูลคลาดเคลื่อน
ก. อ่านตัวเลขรวมกับคำก่อนหน้าโดยไม่หยุด
ข. ละคำว่าพรุ่งนี้เพื่อให้สั้น
ค. แยกคำบอกวัน เวลา และสถานที่เป็นช่วงสั้นที่ชัดเจน
ง. เปลี่ยนเวลาเป็นคำที่ตนจำได้
4. พิจารณาข้อความ “สวนชุมชนมีต้นมะม่วง 12 ต้น ฉันคิดว่าร่มเงาที่นี่น่านั่งที่สุด” ส่วนใดเป็นข้อคิดเห็น
ก. สวนชุมชนมีต้นมะม่วง
ข. จำนวนต้นมะม่วงคือ 12
ค. สถานที่ดังกล่าวเป็นสวนชุมชน
ง. ฉันคิดว่าร่มเงาที่นี่น่านั่งที่สุด
5. จากประโยค “เสียงระฆังแว่วมาจากปลายทุ่ง” คำว่า “แว่ว” สื่อความหมายใด
ก. ได้ยินเบา ๆ จากระยะไกล
ข. ดังสนั่นอยู่ใกล้หู
ค. หยุดเงียบโดยไม่มีเสียง
ง. ได้ยินซ้ำจากเครื่องบันทึก
6. ผู้เรียนต้องเตรียมเดินป่าตามเส้นทางของอุทยาน สื่อชุดใดตอบจุดมุ่งหมายครบที่สุด
ก. บทวิจารณ์ร้านอาหารที่อยู่อีกจังหวัด
ข. แผนที่เส้นทางล่าสุดพร้อมข้อแนะนำความปลอดภัยจากอุทยาน
ค. นิยายผจญภัยที่ไม่ใช่ข้อมูลเส้นทาง
ง. ภาพเก่าที่ไม่ระบุสถานที่และวันที่
7. เมื่อลองอ่านบทเดิมสามครั้ง เวลาเร็วขึ้นแต่จำนวนคำที่อ่านผิดเพิ่มขึ้น ควรปรับการฝึกอย่างไร
ก. เร่งให้เร็วกว่านี้และไม่สนคำผิด
ข. ข้ามประโยคยาวทุกประโยค
ค. ลดความเร็วเล็กน้อย ฝึกคำที่ผิด แล้วอ่านใหม่โดยตรวจทั้งเวลาและความเข้าใจ
ง. บันทึกเฉพาะเวลาที่ดีที่สุด
8. กลุ่มอ่านหนังสือพบหน้าหนึ่งมีรอยฉีกอยู่ก่อนแล้ว การกระทำใดเหมาะสม
ก. ฉีกส่วนนั้นออกให้เรียบ
ข. ซ่อนหนังสือไว้ไม่ให้ใครเห็น
ค. เขียนชื่อผู้ยืมคนก่อนว่าเป็นผู้ทำ
ง. หยุดดึงรอยฉีกเพิ่มเติมและแจ้งผู้ดูแลเพื่อซ่อม
9. หลังอ่านเรื่องเกี่ยวกับเด็กที่แบ่งน้ำให้เพื่อนในวันกีฬา ข้อใดเป็นการนำเสนอคุณค่าจากเรื่องอย่างมีเหตุผล
ก. เรื่องแสดงการเอื้อเฟื้อ เพราะตัวละครยอมแบ่งสิ่งจำเป็นเมื่อเพื่อนเดือดร้อน
ข. เรื่องมีคุณค่าเพราะปกใช้สีสด
ค. เรื่องดีที่สุดโดยไม่ต้องยกเหตุการณ์
ง. เรื่องสอนให้ชนะการแข่งขันทุกวิธี
10. ผู้อ่านสองคนอ่านข้อความเดียวกัน คนแรกหยุดหลังคำว่า “ห้าม” ส่วนคนที่สองอ่านต่อว่า “ห้ามให้อาหารสัตว์” เหตุใดคนที่สองสื่อความหมายชัดกว่า
ก. ออกเสียงคำว่าสัตว์ดังกว่าทุกคำ
ข. อ่านกลุ่มคำสั่งครบก่อนเว้นจังหวะ จึงไม่ทำให้ผู้ฟังเข้าใจว่าประโยคจบกลางความ
ค. ใช้เวลามากกว่าเสมอ
ง. เพิ่มคำที่ไม่มีในต้นฉบับ