👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. ผู้แสดงต้องสื่อคำว่าเชิญโดยไม่พูด วิธีใดใช้ภาษาท่าได้ชัด
ก. วางท่ามือและสายตาไปยังทิศที่ต้องการให้ผู้ชมตาม
ข. หันหลังนิ่งโดยไม่มองใคร
ค. กระโดดเร็วโดยไม่เกี่ยวกับความหมาย
ง. ชี้ตนเองแล้วเดินออก
2. กลุ่มใช้ท่าถูกลำดับแต่ผู้ชมไม่เข้าใจว่าตัวละครเสียใจ ควรปรับอะไร
ก. เพิ่มความเร็วทุกท่า
ข. เพิ่มสีหน้า น้ำหนักการเคลื่อนไหว และจังหวะหยุดให้สอดคล้องกับอารมณ์
ค. ยิ้มตลอดฉาก
ง. หันออกจากผู้ชมทั้งกลุ่ม
3. เพลงพื้นเมืองมีจังหวะสลับช้า–เร็ว นักเรียนจะประดิษฐ์ท่าอย่างไร
ก. ใช้ความเร็วเดียวตลอดโดยไม่ฟังเพลง
ข. เปลี่ยนท่าแบบสุ่มทุกครั้ง
ค. กำหนดท่ากว้างและช้าช่วงแรก แล้วลดช่วงเวลาให้กระชับเมื่อจังหวะเร็วขึ้น
ง. หยุดแสดงเมื่อความเร็วเปลี่ยน
4. คู่แสดงหมุนสวนทางแล้วชนกันในจุดเดิมทุกครั้ง วิธีแก้ใดตรงสาเหตุ
ก. หมุนเร็วขึ้นโดยไม่เปลี่ยนทาง
ข. หลับตาเพื่อลดความกังวล
ค. ยืนใกล้กันกว่าเดิม
ง. กำหนดเส้นทางคนละด้าน ฝึกจุดสบตาและนับจังหวะเปลี่ยนตำแหน่ง
5. แถวหมู่ดูเอียงเพราะผู้แสดงแต่ละคนอ้างตำแหน่งต่างกัน ควรปรับอย่างไร
ก. กำหนดจุดอ้างอิงบนเวทีและตรวจระยะด้านข้างก่อนเริ่ม
ข. ให้ทุกคนมองพื้นอย่างเดียว
ค. ขยับตลอดเวลาโดยไม่รอสัญญาณ
ง. ย้ายคนกลางออกโดยไม่วัดระยะ
6. ฉากละครมีตัวละครเข้าใหม่แต่บทบันทึกไม่ชัดว่ามาจากด้านใด ควรแก้ด้วยข้อมูลชนิดใด
ก. เพิ่มบทพูดโดยไม่บอกตำแหน่ง
ข. คำกำกับเวทีที่ระบุทางเข้า ตำแหน่ง และการเคลื่อนไหว
ค. เปลี่ยนชื่อตัวละครทุกครั้ง
ง. ให้ผู้แสดงสุ่มทางเข้า
7. นักเรียนชอบตัวละครหนึ่งเพราะกล้าช่วยเพื่อน จะอธิบายให้มีหลักฐานอย่างไร
ก. บอกเพียงว่าชอบมากที่สุด
ข. กล่าวถึงเครื่องแต่งกายโดยไม่เชื่อมตัวละคร
ค. ยกเหตุการณ์สำคัญที่ตัวละครตัดสินใจช่วยและบอกว่าท่าทางหรือคำพูดสื่อความกล้าอย่างไร
ง. เปรียบเทียบกับผู้ชมแทนเหตุการณ์
8. ก่อนดัดแปลงรำวงมาตรฐานสำหรับเวทีเล็ก กลุ่มควรทำอะไร
ก. เปลี่ยนทุกท่าโดยไม่ศึกษาต้นแบบ
ข. ใช้ชื่อรำวงกับการเคลื่อนไหวใดก็ได้
ค. ตัดการให้เครดิตผู้ถ่ายทอด
ง. ศึกษาที่มาและลักษณะสำคัญ แล้วปรับระยะโดยรักษาความหมายกับความปลอดภัย
9. ผู้ชมเปรียบเทียบการแสดงไทยกับอีกวัฒนธรรมแล้วบอกว่าท่าช้ากว่าจึงด้อยกว่า ควรทักท้วงอย่างไร
ก. ความเร็วเป็นลักษณะหนึ่ง ต้องดูจุดประสงค์ บริบท ดนตรี และเกณฑ์อื่นก่อนประเมิน
ข. การแสดงช้าด้อยกว่าเสมอ
ค. ห้ามเปรียบเทียบการแสดงต่างวัฒนธรรมทุกกรณี
ง. ควรใช้ความชอบตัดสินแทนข้อมูล
10. โรงเรียนต้องการสืบทอดชุดการแสดงหนึ่ง แผนใดรักษาทั้งทักษะและความหมาย
ก. ให้เด็กจำท่าจากคลิปที่ไม่รู้แหล่งเพียงอย่างเดียว
ข. เชิญผู้รู้สอนนาฏยศัพท์กับที่มา ให้เด็กฝึกคู่และหมู่ บันทึกโดยอนุญาต และจัดแสดงพร้อมอธิบายบ
ค. เปลี่ยนเรื่องทั้งหมดแล้วอ้างว่าเป็นต้นฉบับ
ง. จัดแสดงครั้งเดียวโดยไม่ฝึกหรือทบทวน