👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. นักเรียนวาดกิ่งไม้ด้วยเส้นตรงแข็งทุกกิ่ง แต่ต้องการลักษณะอ่อนช้อย ควรปรับอย่างไร
ก. ใช้เส้นโค้งและเปลี่ยนความหนาบางให้สอดคล้องกับกิ่ง
ข. ลบพื้นที่ว่างทั้งหมด
ค. เปลี่ยนกระดาษให้หนักขึ้น
ง. วาดสี่เหลี่ยมทับทุกกิ่ง
2. ของจริงเป็นกล่องลูกบาศก์ แต่ผู้วาดทำเพียงสี่เหลี่ยมด้านหน้า ข้อมูลใดต้องเพิ่มให้เห็นเป็นรูปทรง
ก. ชื่อเจ้าของกล่อง
ข. ด้านข้างและเส้นแสดงความลึก
ค. เสียงเมื่อเขย่ากล่อง
ง. จำนวนของในกล่อง
3. งานปะติดใช้กระดาษเรียบกับผ้าหยาบวางใกล้กัน ผู้ชมรับรู้ความต่างจากทัศนธาตุใด
ก. พื้นที่ว่างเพียงอย่างเดียว
ข. รูปร่างที่เหมือนกัน
ค. พื้นผิวของวัสดุ
ง. ความยาวของชื่อผลงาน
4. ภาพปลาว่ายน้ำวางปลาเต็มทุกช่องจนมองทางว่ายไม่ชัด วิธีใดช่วยสื่อการเคลื่อนที่
ก. เติมปลาให้ทับกันมากขึ้น
ข. ตัดหางปลาออกทั้งหมด
ค. ใช้สีเดียวกับพื้นทุกตัว
ง. เว้นพื้นที่ด้านหน้าปลาให้สายตาตามทิศทางได้
5. นักเรียนสังเกตว่าหินก้อนหนึ่งดูรีจากด้านบนแต่กลมหนาจากด้านข้าง ข้อใดอธิบายได้
ก. รูปลักษณะเปลี่ยนตามมุมมองของรูปทรงเดียวกัน
ข. หินเปลี่ยนชนิดเมื่อผู้ดูเดิน
ค. รูปร่างทุกมุมต้องเหมือนกัน
ง. พื้นผิวกำหนดมุมมองทั้งหมด
6. ผู้สร้างต้องการออกแบบสัตว์จินตนาการจากเปลือกหอยกับกิ่งไม้ วิธีใดใช้การสังเกตอย่างสร้างสรรค์
ก. คัดลอกชื่อสิ่งของโดยไม่วาดลักษณะ
ข. นำรูปทรงเกลียวของเปลือกหอยและเส้นแตกแขนงของกิ่งมาผสมเป็นส่วนต่าง ๆ
ค. ใช้เพียงกรอบสี่เหลี่ยมที่ไม่เกี่ยวกับข้อมูล
ง. ละทิ้งรูปลักษณ์ที่สังเกตทั้งหมด
7. โปสเตอร์มีข้อความสำคัญแต่พื้นหลังใช้ลายเส้นหนาแน่นทับตัวอักษร ควรแก้ข้อใด
ก. เพิ่มลายเส้นทับข้อความอีกชั้น
ข. ทำตัวอักษรให้เท่าพื้นหลัง
ค. ลดความหนาแน่นและเว้นพื้นที่รอบข้อความ
ง. ตัดข้อความออกแล้วคงลายเดิม
8. ภาพแจกันใช้เส้นขอบ สี และลายจุด แต่ผู้ชมยังแยกแจกันจากพื้นหลังยาก ปรับอย่างไรได้ตรงปัญหา
ก. เพิ่มลายจุดแบบเดียวกันทั่วทั้งภาพ
ข. ลบแนวขอบแจกันทั้งหมด
ค. วาดวัตถุใหม่ทับกลางแจกัน
ง. เพิ่มความแตกต่างของสีหรือเส้นขอบระหว่างรูปร่างแจกันกับพื้นที่รอบ
9. กลุ่มหนึ่งจำแนกเมล็ดถั่วเป็นวงกลมเพราะมองจากภาพด้านหน้าอย่างเดียว ข้อท้วงติงใดมีเหตุผล
ก. ควรดูด้านข้างหรือของจริงด้วย เพราะรูปทรงมีความลึกที่ภาพมุมเดียวอาจไม่แสดง
ข. ภาพด้านหน้าบอกน้ำหนักจริงเสมอ
ค. วงกลมและทรงกลมเป็นสิ่งเดียวกันทุกกรณี
ง. ไม่ต้องสังเกตพื้นผิวหรือมุมอื่น
10. นักเรียนจะสร้างภาพตลาดให้ดูมีทั้งความหลากหลายและเป็นระเบียบ แผนใดใช้ทัศนธาตุสัมพันธ์กัน
ก. วางทุกรูปทรงทับจุดเดียว
ข. กำหนดกลุ่มรูปร่าง ใช้เส้นนำสายตา สลับพื้นผิว และเว้นช่องทางเดิน
ค. ใช้รายละเอียดเท่ากันทุกพื้นที่จนไม่มีจุดพัก
ง. ตัดพื้นที่ว่างและเส้นออกทั้งหมด