👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. เรื่องหนึ่งเล่าว่า ผู้มีความรู้ยอมอธิบายวิธีทำงานแก่คนที่เคยดูหมิ่นตนจนงานส่วนรวมสำเร็จ ข้อคิดใดเด่นที่สุด
ก. ใช้ปัญญาและเมตตาเหนือความโกรธเพื่อประโยชน์ส่วนรวม
ข. เก็บความรู้ไว้ต่อรองผลตอบแทน
ค. ช่วยเฉพาะคนที่ชมตน
ง. ทำงานแทนทุกคนเพื่อควบคุมกลุ่ม
2. ตัวละครได้รับคำเตือนเรื่องสะพานชำรุดแต่รีบข้ามเพราะไม่อยากเสียเวลา แล้วเกิดอุบัติเหตุ ข้อสรุปใดสมเหตุสมผล
ก. คำเตือนทุกชนิดต้องผิดเสมอ
ข. การประมาทและไม่ฟังข้อมูลเสี่ยงทำให้เกิดผลเสียที่ป้องกันได้
ค. ความรวดเร็วสำคัญกว่าความปลอดภัย
ง. ผู้เตือนต้องรับผิดแทนผู้ตัดสินใจ
3. นักเรียนชื่นชมพุทธสาวกที่ศึกษาธรรมอย่างตั้งใจ วิธีนำแบบอย่างมาใช้ตรงสาระที่สุดคืออะไร
ก. เปลี่ยนชื่อให้เหมือนบุคคลนั้น
ข. ซื้อหนังสือหลายเล่มแต่ไม่เปิดอ่าน
ค. วางแผนเรียนสม่ำเสมอ ถามเมื่อไม่เข้าใจ และทบทวนสิ่งที่นำไปปฏิบัติได้
ง. บอกผู้อื่นว่าตนรู้มากโดยไม่ศึกษา
4. ชาดกเรื่องเดียวมีผู้สรุปว่าเน้นความเพียร แต่อีกคนว่าเน้นความร่วมมือ ควรตัดสินอย่างไร
ก. เลือกคำตอบของคนที่พูดก่อน
ข. นับจำนวนตัวละครแทนการอ่าน
ค. สรุปว่าชาดกไม่มีข้อคิดเพราะเห็นต่าง
ง. ยกเหตุการณ์และผลในเรื่องมาสนับสนุนว่าคุณธรรมใดเด่นหรืออาจมีได้มากกว่าหนึ่งข้อ
5. กลุ่มหนึ่งเลียนแบบความเสียสละของบุคคลตัวอย่างจนรับงานเกินกำลังและสุขภาพเสีย ควรปรับอย่างไร
ก. รักษาเจตนาช่วยเหลือแต่ประเมินกำลัง แบ่งงาน และขอความร่วมมือ
ข. หยุดช่วยคนอื่นทุกเรื่องถาวร
ค. ทำต่อแม้เกิดอันตรายเพราะต้องเหมือนต้นแบบ
ง. ปิดบังอาการเพื่อให้คนชื่นชม
6. เรื่องเล่ากล่าวว่านกตัวเล็กเฝ้าระวัง ช้างเคลื่อนสิ่งกีดขวาง และลิงหาอาหารจนทั้งกลุ่มรอด เหตุใดผลจึงเกิดขึ้น
ก. นกทำทุกหน้าที่แทนสมาชิก
ข. แต่ละตัวใช้ความสามารถต่างกันและประสานกันตามเป้าหมายร่วม
ค. ช้างเก็บอาหารไว้คนเดียว
ง. ลิงออกคำสั่งโดยไม่รับฟัง
7. หากเรื่องชาดกในสื่อออนไลน์ตัดตอนจบออก การตีความข้อคิดมีข้อจำกัดใด
ก. ตอนจบไม่เกี่ยวกับข้อคิดทุกเรื่อง
ข. ควรแต่งตอนจบตามที่ตนชอบแล้วอ้างเป็นต้นฉบับ
ค. อาจไม่เห็นผลของการตัดสินใจ จึงควรหาเรื่องฉบับครบจากแหล่งตรวจสอบได้
ง. ใช้จำนวนผู้ชมตัดสินความถูกต้อง
8. เพื่อนทำผิดแล้วกลับใจแก้ไขเหมือนแบบอย่างที่อ่าน นักเรียนควรตอบสนองอย่างไร
ก. ขุดความผิดเดิมมาล้อทุกวัน
ข. เชื่อทันทีโดยไม่ดูการแก้ไข
ค. ปกปิดผลเสียที่ยังต้องรับผิดชอบ
ง. ยอมรับความพยายามที่พิสูจน์ด้วยการกระทำและช่วยกำหนดวิธีไม่ให้เกิดซ้ำ
9. การเปรียบเทียบพุทธสาวกกับตัวละครในชาดกควรใช้เกณฑ์ใด
ก. คุณธรรม วิธีตัดสินใจ และผลต่อผู้อื่น โดยอ้างเหตุการณ์ของแต่ละเรื่อง
ข. ความยาวของชื่อบุคคล
ค. จำนวนภาพประกอบในหนังสือ
ง. เลือกผู้ที่อยู่ในยุคหลังว่าเหนือกว่า
10. ชั้นเรียนจะทำโครงงานจากข้อคิดเรื่องความเพียร วิธีใดแสดงการเรียนรู้จริง
ก. คัดข้อความข้อคิดลงสมุดสิบครั้ง
ข. กำหนดงานยากที่เหมาะสม บันทึกการฝึก แก้อุปสรรค และสะท้อนความก้าวหน้า
ค. เลือกงานที่ทำสำเร็จอยู่แล้วเพื่อไม่ต้องพยายาม
ง. ให้เพื่อนทำแทนแล้วเขียนว่าตนอดทน