👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. การศึกษาประวัติพุทธสาวกและชาดกมีจุดมุ่งหมายสำคัญที่สุดข้อใด
ก. เรียนรู้คุณธรรมและข้อคิดเพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต
ข. จำจำนวนหน้าของเรื่องให้ได้
ค. เลียนแบบรายละเอียดทุกอย่างโดยไม่พิจารณา
ง. ใช้ตัดสินว่าตนดีกว่าผู้อื่น
2. คำว่า “แบบอย่างในการดำเนินชีวิต” สื่อความหมายใด
ก. รูปลักษณ์ภายนอกที่ต้องทำเหมือนทั้งหมด
ข. แนวประพฤติที่มีคุณค่าและนำมาปรับใช้ได้
ค. เหตุการณ์ที่จดจำได้แต่ห้ามประยุกต์
ง. กติกาที่ใช้ได้เพียงคนในเรื่อง
3. “คติสอนใจ” จากเรื่องเล่าหมายถึงอะไร
ก. รายชื่อตัวละครเรียงตามตัวอักษร
ข. สถานที่เกิดเหตุทุกแห่ง
ค. ข้อคิดที่ได้จากเหตุการณ์และผลของการกระทำ
ง. ประโยคที่ยาวที่สุดในเรื่อง
4. เรื่องหนึ่งเล่าว่าผู้ฝึกงานทำผิดหลายครั้ง แต่รับคำแนะนำและแก้ไขจนสำเร็จ คุณธรรมใดเด่นที่สุด
ก. การหลีกเลี่ยงหน้าที่
ข. การปิดบังข้อบกพร่อง
ค. การรอให้ผู้อื่นทำแทน
ง. ความเพียรและการยอมเรียนรู้จากความผิดพลาด
5. นักเรียนได้รับเงินทอนเกินแล้วรีบนำไปคืน เหตุการณ์นี้เหมาะเป็นแบบอย่างด้านใด
ก. ความซื่อสัตย์แม้ไม่มีใครบังคับ
ข. ความกล้าใช้เงินของผู้อื่น
ค. ความรวดเร็วในการซื้อของ
ง. ความสามารถในการต่อรองราคา
6. หลังอ่านประวัติผู้มีคุณธรรม เด็กชายคนหนึ่งเลียนแบบเพียงการแต่งกาย แต่ไม่สนใจเหตุผลของการกระทำ ควรปรับวิธีเรียนรู้อย่างไร
ก. ซื้อเครื่องแต่งกายให้เหมือนยิ่งขึ้น
ข. ค้นหาคุณธรรมเบื้องหลัง แล้วเลือกพฤติกรรมที่ทำได้เหมาะกับชีวิตตน
ค. จดจำชื่อโดยไม่ต้องอ่านเหตุการณ์
ง. หลีกเลี่ยงการนำข้อคิดใดไปใช้
7. คนสองคนช่วยงานชุมชน คนแรกทำต่อเนื่องแม้ไม่มีผู้ชม คนที่สองทำเฉพาะเวลาถ่ายภาพ ข้อมูลนี้สนับสนุนข้อสรุปใดมากที่สุด
ก. ทั้งสองมีเจตนาเหมือนกันแน่นอน
ข. คนที่สองทำประโยชน์มากกว่าเสมอ
ค. คนแรกแสดงความรับผิดชอบที่สม่ำเสมอกว่า
ง. ยังสรุปไม่ได้ว่ามีใครลงมือทำ
8. นักเรียนได้ข้อคิดจากชาดกว่าให้มีสติก่อนตัดสินใจ วิธีนำไปใช้ก่อนสอบข้อใดตรงที่สุด
ก. เลือกคำตอบแรกทุกข้อเพื่อประหยัดเวลา
ข. รอให้เพื่อนบอกคำตอบ
ค. เปลี่ยนคำตอบทุกข้อโดยไม่มีเหตุผล
ง. อ่านคำถามให้ครบ หยุดคิด และตรวจคำตอบก่อนส่ง
9. เห็นบุคคลหนึ่งแบ่งอาหารให้ผู้อื่นเพียงครั้งเดียว แล้วสรุปว่าเขาเสียสละในทุกสถานการณ์ ข้อสรุปนี้มีข้อจำกัดอย่างไร
ก. ใช้เหตุการณ์เดียวเกินกว่าจะยืนยันลักษณะนิสัยที่สม่ำเสมอ
ข. ผิดเพราะการแบ่งปันไม่เกี่ยวกับคุณธรรม
ค. ถูกแน่นอนเพราะการกระทำครั้งเดียวพิสูจน์ทุกอย่าง
ง. ประเมินไม่ได้เพราะพฤติกรรมไม่เป็นหลักฐาน
10. กลุ่มต้องเลือกข้อคิดจากเรื่องไปแก้ปัญหาการแบ่งงานไม่เท่ากัน ขั้นตอนใดแสดงการประยุกต์อย่างมีเหตุผลที่สุด
ก. เลือกประโยคที่ไพเราะที่สุดแล้วติดผนัง
ข. ระบุปัญหา เชื่อมกับคุณธรรมที่ตรง ออกแบบวิธีแบ่งงาน และกำหนดหลักฐานติดตามผล
ค. คัดลอกการกระทำในเรื่องทุกขั้นแม้บริบทต่างกัน
ง. ลงคะแนนเลือกตัวละครที่ชอบโดยไม่วิเคราะห์ปัญหา