👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. อ่านเรื่องย่อ “ชาวบ้านพบก้อนหินขวางลำธาร ทุกคนโทษว่าบ้านอื่นเป็นผู้ทำ เด็กเลี้ยงวัวจึงชวนทุกคนช่วยกันย้ายหิน น้ำจึงไหลสะดวกอีกครั้ง” ข้อใดสรุปได้ดีที่สุด
ก. เด็กเลี้ยงวัวชวนชาวบ้านร่วมมือย้ายหินที่กีดขวางลำธารจนแก้ปัญหาได้
ข. ชาวบ้านทะเลาะกันอยู่นาน
ค. ก้อนหินมีขนาดใหญ่มาก
ง. ลำธารไหลผ่านหลายหมู่บ้าน
2. นิทานสองสำนวนกล่าวถึงพญาคช่วยชาวบ้านเหมือนกัน แต่สำนวนหนึ่งบอกว่าพญาคอยู่ถ้ำ อีกสำนวนบอกว่าอยู่ใต้น้ำ ควรอธิบายอย่างไร
ก. มีเพียงสำนวนเดียวที่เป็นนิทานพื้นบ้านได้
ข. แก่นเรื่องอาจคงเดิม แต่รายละเอียดปรับตามภูมิประเทศและความเชื่อท้องถิ่น
ค. ต้องลบนิทานทั้งสองสำนวนทิ้ง
ง. สถานที่ในนิทานไม่เกี่ยวกับชุมชน
3. ประโยคใดควรอ่านออกเสียงโดยเน้นน้ำเสียงแสดงความประหลาดใจชัดเจนที่สุด
ก. “ชาวบ้านเดินกลับเรือน”
ข. “ยายหุงข้าวทุกเช้า”
ค. “โอ้! เหตุใดแสงจึงลอยขึ้นจากสระ”
ง. “วันนั้นท้องฟ้าแจ่มใส”
4. ในนิทาน ชาวนาเก็บปลาไว้คนเดียวจนบึงเน่า หลังจากนั้นทุกคนขาดอาหาร ความขัดแย้งหลักคืออะไร
ก. ชาวนากับสภาพอากาศ
ข. ปลากับบึงที่มีน้ำมาก
ค. ชาวบ้านกับการปลูกข้าว
ง. ความโลภส่วนตนกับประโยชน์ของชุมชน
5. ลำดับเหตุการณ์: (1) เด็กชายพบรอยเท้าขนาดใหญ่ (2) เขาวางกับดักโดยไม่บอกใคร (3) ควายของชาวบ้านติดกับดัก ข้อใดเชื่อมเหตุและผลได้ถูกต้อง
ก. การวางกับดักโดยไม่แจ้งทำให้สัตว์ของผู้อื่นตกอยู่ในอันตราย
ข. รอยเท้าทำให้กับดักหายไป
ค. ควายเลือกเดินเข้ากับดักโดยตั้งใจ
ง. ชาวบ้านสั่งให้เด็กชายวางกับดัก
6. ข้อใดเป็นข้อคิดที่สอดคล้องกับเรื่องของชาวสวนที่แบ่งเมล็ดพันธุ์ดีให้ทุกครัวเรือน แล้วชุมชนผ่านภัยแล้งได้
ก. ควรเก็บเมล็ดพันธุ์ดีไว้คนเดียว
ข. การแบ่งปันความรู้และทรัพยากรช่วยให้ส่วนรวมเข้มแข็ง
ค. ภัยแล้งเกิดจากการแบ่งปัน
ง. ทุกครัวเรือนควรเลิกทำสวน
7. นักเรียนกล่าวว่า “ตัวละครได้รางวัลจึงเป็นคนดี” ควรประเมินคำกล่าวนี้อย่างไร
ก. ถูกเสมอเพราะรางวัลเป็นหลักฐานเพียงพอ
ข. ผิดเสมอเพราะคนดีห้ามรับรางวัล
ค. ยังสรุปไม่ได้ ควรพิจารณาแรงจูงใจ การกระทำ และผลต่อผู้อื่น
ง. ประเมินจากชื่อตัวละครก็พอ
8. ในกิจกรรมชุมชน กลุ่มหนึ่งเสนอให้นำข้อคิด “ฟังคำเตือนและตรวจข้อมูล” ไปใช้ แผนใดเหมาะสมที่สุด
ก. ได้ยินว่าฝนจะตกก็ยังจัดงานโดยไม่เตรียมแผนสำรอง
ข. เลือกวันจากอารมณ์ของผู้จัดเท่านั้น
ค. อย่าบอกแผนให้ผู้อาวุโสในชุมชนทราบ
ง. ก่อนจัดงานริมน้ำ ให้สอบถามคนท้องถิ่นและตรวจพยากรณ์อากาศจากแหล่งทางการ
9. เหตุใดนิทานพื้นบ้านจึงมีคุณค่าต่อผู้อ่านและชุมชน
ก. ถ่ายทอดความคิด วิถีชีวิต และบทเรียนผ่านเรื่องเล่าที่จดจำง่าย
ข. ใช้แทนหลักฐานทางประวัติศาสตร์ได้ทุกกรณี
ค. ทำให้คนเลิกสืบค้นข้อมูลจากแหล่งอื่น
ง. รับรองว่าเหตุการณ์เหนือธรรมชาติเกิดจริงเสมอ
10. หลังอ่านนิทานที่ผู้นำหมู่บ้านยอมรับผิดและแก้ไขความเสียหาย นักเรียนควรอธิบายคุณค่าของเรื่องอย่างไรจึงมีหลักฐาน
ก. เรื่องมีคุณค่าเพราะผู้นำเป็นตัวละครสำคัญ
ข. เรื่องมีคุณค่าเพราะแสดงว่าการยอมรับผิดและลงมือแก้ไขช่วยฟื้นฟูความไว้วางใจของส่วนรวม
ค. เรื่องมีคุณค่าเพราะตอนจบสั้น
ง. เรื่องมีคุณค่าเพราะผู้เล่ามีเสียงดัง