🖨 สอบปลายภาค
ภาษาไทย ม.6 ปลายภาคเรียนที่ 1 (อิงหลักสูตรและสื่อ สพฐ.) ม.6 📘 สพฐ. (กระทรวงศึกษาธิการ) 40 ข้อ · 4 ตัวเลือก
👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน
สอบปลายภาค ภาษาไทย ม.6 ปลายภาคเรียนที่ 1 (อิงหลักสูตรและสื่อ สพฐ.) มัธยมศึกษาปีที่ 6 · สพฐ.
👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. ภาษาไทย ม.6: นักเรียนทำบทความเรื่องฝุ่น PM2.5 โดยแหล่งหนึ่งชี้การจราจร แต่อีกแหล่งชี้การเผาในที่โล่งและสภาพอากาศ
หลักใดใช้ประเมินกรณีนี้ได้รอบด้านที่สุด 
ก. การสังเคราะห์ต้องวางข้ออ้าง หลักฐาน วิธีศึกษา และขอบเขตของแหล่งต่างกันในกรอบเดียว
ข. บทคัดย่อเป็นสารสรุปที่กระชับและสะท้อนองค์ประกอบหลักของงานอย่างเป็นสัดส่วน
ค. การอ้างอิงป้องกันการลอกเลียนเมื่อระบุที่มาอย่างชัดและแยกเสียงของผู้เขียนกับแหล่งข้อมูล
ง. การอ้างเหตุจากเหตุการณ์ที่เกิดร่วมกันต้องระวังตัวแปรแทรกและความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่เหตุผล
2. ภาษาไทย ม.6: นักเรียนทำบทความเรื่องฝุ่น PM2.5 โดยแหล่งหนึ่งชี้การจราจร แต่อีกแหล่งชี้การเผาในที่โล่งและสภาพอากาศ
ทางเลือกใดเหมาะสมที่สุดเมื่อคำนึงถึงผลระยะยาว
ก. เขียนใหม่ตามลำดับปัญหา วัตถุประสงค์ วิธี ผลสำคัญ และนัยโดยไม่เพิ่มข้อมูลใหม่
ข. จัดตารางเปรียบเทียบคำถาม พื้นที่ เวลา วิธีวัด และข้อจำกัดก่อนสร้างข้อสรุปร่วม
ค. ถอดความด้วยโครงสร้างของตน ใส่อ้างอิงในเนื้อหา และจัดบรรณานุกรมตามรูปแบบเดียวกัน
ง. เสนอสมมติฐานหลายทางและหาแบบเปรียบเทียบที่ควบคุมปัจจัยสำคัญ
3. ภาษาไทย ม.6: นักเรียนทำบทความเรื่องฝุ่น PM2.5 โดยแหล่งหนึ่งชี้การจราจร แต่อีกแหล่งชี้การเผาในที่โล่งและสภาพอากาศ
หลักฐานใดจำเป็นที่สุดต่อการตรวจสอบข้อสรุป
ก. ความสอดคล้องระหว่างบทคัดย่อกับข้อมูลและข้อสรุปในรายงานฉบับเต็ม
ข. การเทียบข้อความต้นฉบับกับงานเขียนและรายละเอียดผู้แต่ง ปี ชื่อเรื่อง แหล่งเผยแพร่
ค. ข้อมูลการปล่อยมลพิษและสภาพอากาศที่เก็บช่วงเวลาและพื้นที่ตรงกัน
ง. คะแนนหลายช่วง กลุ่มที่เปลี่ยนและไม่เปลี่ยนตาราง รวมข้อมูลครูและรูปแบบข้อสอบ
4. ภาษาไทย ม.6: นักเรียนทำบทความเรื่องฝุ่น PM2.5 โดยแหล่งหนึ่งชี้การจราจร แต่อีกแหล่งชี้การเผาในที่โล่งและสภาพอากาศ
ผลใดสะท้อนความสำเร็จตามหลักวิชา
ก. ผู้อ่านประเมินความเกี่ยวข้องของงานได้โดยไม่เข้าใจผิดว่าผลเกินหลักฐาน
ข. ผลงานแสดงความคิดของผู้เขียนพร้อมเปิดทางให้ตรวจสอบแหล่งเดิม
ค. ข้อสรุประบุได้เพียงระดับที่หลักฐานรองรับและไม่เหมารวมเหตุเดียว
ง. บทความอธิบายสาเหตุหลายปัจจัยพร้อมระดับความมั่นใจแทนการเลือกแหล่งเดียว
5. ภาษาไทย ม.6: บทคัดย่อโครงงานยาวหนึ่งหน้าแต่ไม่ระบุวัตถุประสงค์ วิธี ผล หรือข้อสรุป
กรอบคิดใดอธิบายความสัมพันธ์ในสถานการณ์ได้ตรงที่สุด
ก. บทคัดย่อเป็นสารสรุปที่กระชับและสะท้อนองค์ประกอบหลักของงานอย่างเป็นสัดส่วน
ข. การอ้างอิงป้องกันการลอกเลียนเมื่อระบุที่มาอย่างชัดและแยกเสียงของผู้เขียนกับแหล่งข้อมูล
ค. การอ้างเหตุจากเหตุการณ์ที่เกิดร่วมกันต้องระวังตัวแปรแทรกและความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่เหตุผล
ง. วาทศิลป์สร้างความเป็นพวกเดียว อารมณ์ และกรอบปัญหา ซึ่งต้องประเมินแยกจากความเป็นไปได้ของนโย
6. ภาษาไทย ม.6: บทคัดย่อโครงงานยาวหนึ่งหน้าแต่ไม่ระบุวัตถุประสงค์ วิธี ผล หรือข้อสรุป
หากต้องตัดสินใจเชิงปฏิบัติ ควรดำเนินการอย่างไร
ก. ถอดความด้วยโครงสร้างของตน ใส่อ้างอิงในเนื้อหา และจัดบรรณานุกรมตามรูปแบบเดียวกัน
ข. เขียนใหม่ตามลำดับปัญหา วัตถุประสงค์ วิธี ผลสำคัญ และนัยโดยไม่เพิ่มข้อมูลใหม่
ค. เสนอสมมติฐานหลายทางและหาแบบเปรียบเทียบที่ควบคุมปัจจัยสำคัญ
ง. วิเคราะห์ผู้พูด ผู้ฟัง การเลือกคำ กลวิธี และตรวจข้อเสนอด้วยข้อมูลต้นทุนผลกระทบ
7. ภาษาไทย ม.6: บทคัดย่อโครงงานยาวหนึ่งหน้าแต่ไม่ระบุวัตถุประสงค์ วิธี ผล หรือข้อสรุป
ข้อมูลใดควรถูกให้น้ำหนักมากที่สุด
ก. การเทียบข้อความต้นฉบับกับงานเขียนและรายละเอียดผู้แต่ง ปี ชื่อเรื่อง แหล่งเผยแพร่
ข. คะแนนหลายช่วง กลุ่มที่เปลี่ยนและไม่เปลี่ยนตาราง รวมข้อมูลครูและรูปแบบข้อสอบ
ค. ความสอดคล้องระหว่างบทคัดย่อกับข้อมูลและข้อสรุปในรายงานฉบับเต็ม
ง. ข้อความปราศรัยฉบับเต็มเทียบกับรายละเอียดนโยบาย งบ และกลุ่มผู้ได้รับผล
8. ภาษาไทย ม.6: บทคัดย่อโครงงานยาวหนึ่งหน้าแต่ไม่ระบุวัตถุประสงค์ วิธี ผล หรือข้อสรุป
ข้อสรุปใดตามมาจากเหตุผลในสถานการณ์
ก. ผลงานแสดงความคิดของผู้เขียนพร้อมเปิดทางให้ตรวจสอบแหล่งเดิม
ข. ข้อสรุประบุได้เพียงระดับที่หลักฐานรองรับและไม่เหมารวมเหตุเดียว
ค. ผู้ฟังเห็นทั้งพลังการโน้มน้าวและช่องว่างเชิงนโยบายโดยไม่ถูกอารมณ์นำทั้งหมด
ง. ผู้อ่านประเมินความเกี่ยวข้องของงานได้โดยไม่เข้าใจผิดว่าผลเกินหลักฐาน
9. ภาษาไทย ม.6: นักเรียนคัดย่อหน้าจากบทความออนไลน์ เปลี่ยนคำบางคำ และใส่เพียงรายชื่อเว็บไซต์ท้ายเล่ม
แนวคิดใดควรเป็นฐานของข้อสรุป
ก. การอ้างอิงป้องกันการลอกเลียนเมื่อระบุที่มาอย่างชัดและแยกเสียงของผู้เขียนกับแหล่งข้อมูล
ข. การอ้างเหตุจากเหตุการณ์ที่เกิดร่วมกันต้องระวังตัวแปรแทรกและความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่เหตุผล
ค. วาทศิลป์สร้างความเป็นพวกเดียว อารมณ์ และกรอบปัญหา ซึ่งต้องประเมินแยกจากความเป็นไปได้ของนโย
ง. กรอบวิจารณ์แต่ละแบบตั้งคำถามและให้น้ำหนักหลักฐานต่างกัน ไม่มีกรอบใดแทนตัวบทได้ทั้งหมด
10. ภาษาไทย ม.6: นักเรียนคัดย่อหน้าจากบทความออนไลน์ เปลี่ยนคำบางคำ และใส่เพียงรายชื่อเว็บไซต์ท้ายเล่ม
ขั้นตอนใดแสดงการใช้ความรู้แก้ปัญหาอย่างรับผิดชอบ
ก. เสนอสมมติฐานหลายทางและหาแบบเปรียบเทียบที่ควบคุมปัจจัยสำคัญ
ข. ถอดความด้วยโครงสร้างของตน ใส่อ้างอิงในเนื้อหา และจัดบรรณานุกรมตามรูปแบบเดียวกัน
ค. วิเคราะห์ผู้พูด ผู้ฟัง การเลือกคำ กลวิธี และตรวจข้อเสนอด้วยข้อมูลต้นทุนผลกระทบ
ง. กำหนดคำถามของแต่ละกรอบ ยกหลักฐานเดียวกันมาเปรียบเทียบ และชี้ข้อจำกัด
… และอีก 30 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)
นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)