👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับนาฏยศัพท์” ว่า “ชื่อเพลงสากล” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “ชื่อเพลงสากล” เพราะ ชื่อเพลงสากล จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับนาฏยศัพท์
ข. ยืนยันคำตอบ “เครื่องแต่งกายเท่านั้น” เพราะ เครื่องแต่งกายเท่านั้น จึงเป็นข้อความที่ถูกต้อง
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า คำเฉพาะที่ใช้เรียกท่าทางและการเคลื่อนไหวในนาฏศิลป์ จึงเป็นข้อคว
ง. ยืนยันคำตอบ “คำบอกสถานที่” เพราะ คำบอกสถานที่ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับนาฏยศัพท์
2. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับภาษาท่า” ว่า “การพูดเสียงดัง” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “การพูดเสียงดัง” เพราะ การพูดเสียงดัง จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับภาษาท่า
ข. ยืนยันคำตอบ “การเขียนบท” เพราะ การเขียนบท จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับภาษาท่า
ค. ยืนยันคำตอบ “การเล่นดนตรี” เพราะ การเล่นดนตรี จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับภาษาท่า
ง. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า การใช้ท่าทางสื่อความหมาย อารมณ์ หรือกิริยาแทนคำพูด จึงเป็นข้อคว
3. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “เหตุใดการตั้งวงมือและทรงตัวจึงสำคัญ” ว่า “ทำให้เคลื่อนไหวเร็วเสมอ” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า รูปทรงร่างกายเป็นภาษาหลักของการแสดง แล้วเลือก “ทำให้ท่าชัด สวยง
ข. ยืนยันคำตอบ “ทำให้เคลื่อนไหวเร็วเสมอ” เพราะ รูปทรงร่างกายเป็นภาษาหลักของการแสดง แต่เชื่อมโ
ค. ยืนยันคำตอบ “ใช้แทนจังหวะ” เพราะ รูปทรงร่างกายเป็นภาษาหลักของการแสดง แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือ
ง. ยืนยันคำตอบ “ไม่มีผลต่อการสื่อสาร” เพราะ รูปทรงร่างกายเป็นภาษาหลักของการแสดง แต่สรุปจากหลั
4. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ผู้แสดงต้องสื่อความเสียใจควรพิจารณาอะไร” ว่า “ยิ้มกว้างตลอด” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “ยิ้มกว้างตลอด” เพราะ องค์ประกอบร่วมทำให้ความหมายชัด แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำต
ข. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า องค์ประกอบร่วมทำให้ความหมายชัด แล้วเลือก “สีหน้า สายตา ท่ามือ จ
ค. ยืนยันคำตอบ “เคลื่อนไหวเร็วโดยไม่ฟังเพลง” เพราะ องค์ประกอบร่วมทำให้ความหมายชัด แต่ใช้หลักน
ง. ยืนยันคำตอบ “หันหลังตลอด” เพราะ องค์ประกอบร่วมทำให้ความหมายชัด แต่สรุปจากหลักนี้ว่า “หันหล
5. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการสร้างสรรค์การเคลื่อนไหว” ว่า “จำท่าอย่างเดียว” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “จำท่าอย่างเดียว” เพราะ จำท่าอย่างเดียว จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับการสร
ข. ยืนยันคำตอบ “ไม่ต้องมีจุดเริ่มจบ” เพราะ ไม่ต้องมีจุดเริ่มจบ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยว
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า เลือกท่า พื้นที่ เวลา แรง และความสัมพันธ์ให้สอดคล้องแนวคิด จึงเ
ง. ยืนยันคำตอบ “ใช้พื้นที่จุดเดียวเสมอ” เพราะ ใช้พื้นที่จุดเดียวเสมอ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้อง
6. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ต้องสร้างชุดท่าเรื่องคลื่นทะเล ควรใช้การเคลื่อนไหวแบบใด” ว่า “กระตุกแข็งตลอด” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า คุณภาพไหลต่อเนื่องสัมพันธ์กับลักษณะคลื่น แล้วเลือก “ต่อเนื่อง โ
ข. ยืนยันคำตอบ “กระตุกแข็งตลอด” เพราะ คุณภาพไหลต่อเนื่องสัมพันธ์กับลักษณะคลื่น แต่เชื่อมโยงหล
ค. ยืนยันคำตอบ “หยุดนิ่งทั้งชุด” เพราะ คุณภาพไหลต่อเนื่องสัมพันธ์กับลักษณะคลื่น แต่ใช้หลักนี้
ง. ยืนยันคำตอบ “เดินเส้นตรงเร็วเท่านั้น” เพราะ คุณภาพไหลต่อเนื่องสัมพันธ์กับลักษณะคลื่น แต่สร
7. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการใช้พื้นที่ในการแสดง” ว่า “มีเฉพาะกลางเวที” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “มีเฉพาะกลางเวที” เพราะ มีเฉพาะกลางเวที จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับการใช
ข. ยืนยันคำตอบ “ไม่เกี่ยวกับผู้ชม” เพราะ ไม่เกี่ยวกับผู้ชม จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับก
ค. ยืนยันคำตอบ “ไม่มีผลต่อความปลอดภัย” เพราะ ไม่มีผลต่อความปลอดภัย จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเก
ง. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า มีทั้งทิศทาง ระดับ เส้นทาง และระยะระหว่างผู้แสดง จึงเป็นข้อความ
8. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “การจัดกลุ่มผู้แสดงให้เกิดจุดเด่นควรทำอย่างไร” ว่า “ให้ทุกคนบังกัน” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “ให้ทุกคนบังกัน” เพราะ ความแตกต่างที่จัดวางดีดึงสายตาสู่จุดสำคัญ แต่เชื่อมโยงห
ข. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ความแตกต่างที่จัดวางดีดึงสายตาสู่จุดสำคัญ แล้วเลือก “ใช้ตำแหน่ง
ค. ยืนยันคำตอบ “ใช้ท่าเหมือนกันโดยไม่มีจุดนำ” เพราะ ความแตกต่างที่จัดวางดีดึงสายตาสู่จุดสำคัญ
ง. ยืนยันคำตอบ “หันหลังผู้ชมทั้งหมด” เพราะ ความแตกต่างที่จัดวางดีดึงสายตาสู่จุดสำคัญ แต่สรุปจ
9. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการชมการแสดงอย่างมีมารยาท” ว่า “สนทนาเสียงดัง” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “สนทนาเสียงดัง” เพราะ สนทนาเสียงดัง จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับการชมการแ
ข. ยืนยันคำตอบ “ถ่ายภาพทุกช่วงโดยไม่ขอ” เพราะ ถ่ายภาพทุกช่วงโดยไม่ขอ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้อง
ค. ยืนยันคำตอบ “เดินเข้าออกตลอด” เพราะ เดินเข้าออกตลอด จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับการชม
ง. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ตรงเวลา ปิดเสียงอุปกรณ์ ไม่รบกวน และปรบมือเหมาะสม จึงเป็นข้อควา
10. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการวิจารณ์การแสดง” ว่า “วิจารณ์รูปร่างผู้แสดง” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “วิจารณ์รูปร่างผู้แสดง” เพราะ วิจารณ์รูปร่างผู้แสดง จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเก
ข. ยืนยันคำตอบ “บอกชอบอย่างเดียว” เพราะ บอกชอบอย่างเดียว จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับการ
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ใช้หลักฐานจากท่า จังหวะ การสื่อความ เครื่องแต่งกาย และองค์ประกอ
ง. ยืนยันคำตอบ “ตัดสินก่อนชม” เพราะ ตัดสินก่อนชม จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับการวิจารณ์ก
… และอีก 10 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)