👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. หลังเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ” ว่า “เลือกตามความรู้สึกเท่านั้น” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “เลือกตามความรู้สึกเท่านั้น” เพราะ เลือกตามความรู้สึกเท่านั้น จึงเป็นข้อความที
ข. ยืนยันคำตอบ “ข้ามข้อมูลขัดแย้ง” เพราะ ข้ามข้อมูลขัดแย้ง จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับก
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า พิจารณาเงื่อนไขและสรุปอย่างมีหลักฐาน จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเก
ง. ยืนยันคำตอบ “เชื่อคำตอบแรกเสมอ” เพราะ เชื่อคำตอบแรกเสมอ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับก
2. หลังเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการแยกปัญหา” ว่า “เพิ่มขั้นตอนที่ไม่เกี่ยวข้อง” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “เพิ่มขั้นตอนที่ไม่เกี่ยวข้อง” เพราะ เพิ่มขั้นตอนที่ไม่เกี่ยวข้อง จึงเป็นข้อคว
ข. ยืนยันคำตอบ “ลบเงื่อนไขทั้งหมด” เพราะ ลบเงื่อนไขทั้งหมด จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับก
ค. ยืนยันคำตอบ “ทำทุกส่วนพร้อมกันโดยไม่วางแผน” เพราะ ทำทุกส่วนพร้อมกันโดยไม่วางแผน จึงเป็นข้อ
ง. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า แบ่งงานใหญ่เป็นส่วนย่อยที่จัดการได้ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี
3. หลังเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “รหัสผ่านต้องยาว 8 ตัว มีตัวเลขและตัวอักษร วิธีตรวจใดเหมาะสม” ว่า “ตรวจเพียงตัวแรก” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า เงื่อนไขทุกข้อจำเป็นต้องตรวจ แล้วเลือก “ตรวจความยาว แล้วตรวจว่า
ข. ยืนยันคำตอบ “ตรวจเพียงตัวแรก” เพราะ เงื่อนไขทุกข้อจำเป็นต้องตรวจ แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำต
ค. ยืนยันคำตอบ “ดูสีหน้าจอ” เพราะ เงื่อนไขทุกข้อจำเป็นต้องตรวจ แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “ดูสีหน
ง. ยืนยันคำตอบ “รับทุกค่าทันที” เพราะ เงื่อนไขทุกข้อจำเป็นต้องตรวจ แต่สรุปจากหลักนี้ว่า “รับท
4. หลังเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “หุ่นยนต์ต้องถึงจุดหมายโดยห้ามผ่านช่องน้ำ ควรวางแผนอย่างไร” ว่า “เดินสุ่มจนพบ” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “เดินสุ่มจนพบ” เพราะ ข้อมูลข้อจำกัดและการเปรียบเทียบช่วยเลือกเส้นทางที่ถูกต้อง
ข. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ข้อมูลข้อจำกัดและการเปรียบเทียบช่วยเลือกเส้นทางที่ถูกต้อง แล้วเ
ค. ยืนยันคำตอบ “ลบจุดหมาย” เพราะ ข้อมูลข้อจำกัดและการเปรียบเทียบช่วยเลือกเส้นทางที่ถูกต้อง แต
ง. ยืนยันคำตอบ “เลือกเส้นยาวที่สุดเสมอ” เพราะ ข้อมูลข้อจำกัดและการเปรียบเทียบช่วยเลือกเส้นทาง
5. หลังเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับผังงานสัญลักษณ์รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน” ว่า “ใช้แทนจุดเริ่มต้น” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “ใช้แทนจุดเริ่มต้น” เพราะ ใช้แทนจุดเริ่มต้น จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับผ
ข. ยืนยันคำตอบ “ใช้แทนข้อมูลออกเสมอ” เพราะ ใช้แทนข้อมูลออกเสมอ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยว
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ใช้แทนการตัดสินใจตามเงื่อนไข จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับผ
ง. ยืนยันคำตอบ “ใช้แทนลูกศร” เพราะ ใช้แทนลูกศร จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับผังงานสัญลักษ
6. หลังเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ถ้า A จริงและ B เท็จ นิพจน์ A AND B มีค่าใด” ว่า “จริง” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า AND จริงเมื่อทั้งสองเงื่อนไขจริง แล้วเลือก “เท็จ”
ข. ยืนยันคำตอบ “จริง” เพราะ AND จริงเมื่อทั้งสองเงื่อนไขจริง แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำตอบว่า “
ค. ยืนยันคำตอบ “ไม่กำหนดเสมอ” เพราะ AND จริงเมื่อทั้งสองเงื่อนไขจริง แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “
ง. ยืนยันคำตอบ “เท่ากับ A” เพราะ AND จริงเมื่อทั้งสองเงื่อนไขจริง แต่สรุปจากหลักนี้ว่า “เท่าก
7. หลังเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “มีวิธีแก้สองแบบ แบบ ก ใช้ 6 ขั้นและผิดพลาด 1% แบบ ข ใช้ 4 ขั้นและผิดพลาด 20% งานต้องแม่นยำสูงควรเลือกใด” ว่า “แบบ ข เพราะสั้นกว่าเสมอ” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “แบบ ข เพราะสั้นกว่าเสมอ” เพราะ เกณฑ์สำคัญของงานนี้คือความแม่นยำ แต่เชื่อมโยงห
ข. ยืนยันคำตอบ “เลือกสุ่ม” เพราะ เกณฑ์สำคัญของงานนี้คือความแม่นยำ แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “เลื
ค. ยืนยันคำตอบ “ใช้ทั้งสองโดยไม่ตรวจ” เพราะ เกณฑ์สำคัญของงานนี้คือความแม่นยำ แต่สรุปจากหลักนี
ง. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า เกณฑ์สำคัญของงานนี้คือความแม่นยำ แล้วเลือก “แบบ ก เพราะความผิดพ
8. หลังเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับการตรวจคำตอบ” ว่า “ทดสอบเพียงค่าที่คาด” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “ทดสอบเพียงค่าที่คาด” เพราะ ทดสอบเพียงค่าที่คาด จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยว
ข. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ทดลองกับกรณีปกติและกรณีขอบเขต จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับ
ค. ยืนยันคำตอบ “ข้ามข้อผิดพลาด” เพราะ ข้ามข้อผิดพลาด จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับการตรวจ
ง. ยืนยันคำตอบ “เปลี่ยนโจทย์” เพราะ เปลี่ยนโจทย์ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับการตรวจคำตอ
9. หลังเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ตารางเงื่อนไขระบุว่าฝนตกให้พกร่ม แต่อุณหภูมิต่ำให้ใส่เสื้อกันหนาว หากทั้งสองจริงควรทำอย่างไร” ว่า “ทำอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “ทำอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น” เพราะ เงื่อนไขเป็นอิสระและจริงทั้งคู่จึงทำทั้งสอ
ข. ยืนยันคำตอบ “ไม่ต้องทำอะไร” เพราะ เงื่อนไขเป็นอิสระและจริงทั้งคู่จึงทำทั้งสอง แต่ใช้หลักนี
ค. ยืนยันคำตอบ “ยกเลิกเงื่อนไข” เพราะ เงื่อนไขเป็นอิสระและจริงทั้งคู่จึงทำทั้งสอง แต่สรุปจากห
ง. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า เงื่อนไขเป็นอิสระและจริงทั้งคู่จึงทำทั้งสอง แล้วเลือก “พกร่มและ
10. หลังเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อสรุป “นกทุกตัวบินได้” ผิดเพราะพบเพนกวิน สะท้อนหลักใด” ว่า “เสียงส่วนมากทำให้ถูก” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “เสียงส่วนมากทำให้ถูก” เพราะ ข้อความที่อ้างทุกกรณีถูกหักล้างได้ด้วยข้อยกเว้นจร
ข. ยืนยันคำตอบ “ข้อยกเว้นไม่สำคัญ” เพราะ ข้อความที่อ้างทุกกรณีถูกหักล้างได้ด้วยข้อยกเว้นจริง
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ข้อความที่อ้างทุกกรณีถูกหักล้างได้ด้วยข้อยกเว้นจริง แล้วเลือก “
ง. ยืนยันคำตอบ “ภาพสวยกว่าหลักฐาน” เพราะ ข้อความที่อ้างทุกกรณีถูกหักล้างได้ด้วยข้อยกเว้นจริง
… และอีก 10 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)