‹ คลังข้อสอบ🖨 โรงพิมพ์ข้อสอบ 🌱 ถูกนำไปพัฒนา 0 ครั้ง
🖨 สอบหลังเรียน คณิตศาสตร์ ป.5 📘 พว 20 ข้อ · 4 ตัวเลือก 👤 แชร์โดย SCDocX Adminทีมงาน

สอบหลังเรียน คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 5 · พว

👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)

1. หลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับเส้นขนาน” ว่า “เส้นที่ตัดกันหนึ่งจุด” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “เส้นที่ตัดกันหนึ่งจุด” เพราะ เส้นที่ตัดกันหนึ่งจุด จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเก
ข. ยืนยันคำตอบ “เส้นที่ยาวเท่ากันทุกคู่” เพราะ เส้นที่ยาวเท่ากันทุกคู่ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า เส้นตรงสองเส้นในระนาบเดียวกันที่ไม่ตัดกัน จึงเป็นข้อความที่ถูกต
ง. ยืนยันคำตอบ “เส้นที่ตั้งฉากเสมอ” เพราะ เส้นที่ตั้งฉากเสมอ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกั
2. หลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “เส้นตรงสองเส้นถูกเส้นตัดตัด ถ้ามุมแย้งคู่หนึ่งเท่ากัน สรุปได้อย่างไร” ว่า “เส้นทั้งสองตั้งฉากกัน” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “เส้นทั้งสองตั้งฉากกัน” เพราะ มุมแย้งเท่ากันเป็นเกณฑ์หนึ่งของเส้นขนาน แต่เชื่อ
ข. ยืนยันคำตอบ “เส้นทั้งสองยาวเท่ากัน” เพราะ มุมแย้งเท่ากันเป็นเกณฑ์หนึ่งของเส้นขนาน แต่ใช้หล
ค. ยืนยันคำตอบ “ยังไม่มีความสัมพันธ์ใด” เพราะ มุมแย้งเท่ากันเป็นเกณฑ์หนึ่งของเส้นขนาน แต่สรุป
ง. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า มุมแย้งเท่ากันเป็นเกณฑ์หนึ่งของเส้นขนาน แล้วเลือก “เส้นทั้งสองข
3. หลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “มุมภายในด้านเดียวของเส้นตัดที่ตัดเส้นขนานรวมกันกี่องศา” ว่า “90 องศา” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า มุมภายในด้านเดียวเป็นมุมเสริม แล้วเลือก “180 องศา”
ข. ยืนยันคำตอบ “90 องศา” เพราะ มุมภายในด้านเดียวเป็นมุมเสริม แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำตอบว่า “
ค. ยืนยันคำตอบ “360 องศา” เพราะ มุมภายในด้านเดียวเป็นมุมเสริม แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “360 องศ
ง. ยืนยันคำตอบ “45 องศา” เพราะ มุมภายในด้านเดียวเป็นมุมเสริม แต่สรุปจากหลักนี้ว่า “45 องศา”
4. หลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ถ้ามุมหนึ่งบนเส้นขนานมีขนาด 68 องศา มุมแย้งเท่ากับเท่าใด” ว่า “112 องศา” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “112 องศา” เพราะ มุมแย้งของเส้นขนานมีขนาดเท่ากัน แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำตอบว่
ข. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า มุมแย้งของเส้นขนานมีขนาดเท่ากัน แล้วเลือก “68 องศา”
ค. ยืนยันคำตอบ “22 องศา” เพราะ มุมแย้งของเส้นขนานมีขนาดเท่ากัน แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “22 องศ
ง. ยืนยันคำตอบ “136 องศา” เพราะ มุมแย้งของเส้นขนานมีขนาดเท่ากัน แต่สรุปจากหลักนี้ว่า “136 องศ
5. หลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน” ว่า “มีมุมฉากสี่มุมเสมอ” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “มีมุมฉากสี่มุมเสมอ” เพราะ มีมุมฉากสี่มุมเสมอ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกั
ข. ยืนยันคำตอบ “มีด้านเท่ากันทุกด้านเสมอ” เพราะ มีด้านเท่ากันทุกด้านเสมอ จึงเป็นข้อความที่ถูก
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ด้านตรงข้ามขนานและยาวเท่ากันเป็นคู่ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี
ง. ยืนยันคำตอบ “มีเพียงสามด้าน” เพราะ มีเพียงสามด้าน จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับรูปสี่เ
6. หลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน” ว่า “มีมุมฉากทุกมุมเสมอ” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า มีด้านทั้งสี่ยาวเท่ากัน จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับรูปสี่
ข. ยืนยันคำตอบ “มีมุมฉากทุกมุมเสมอ” เพราะ มีมุมฉากทุกมุมเสมอ จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกั
ค. ยืนยันคำตอบ “ไม่มีด้านขนาน” เพราะ ไม่มีด้านขนาน จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับรูปสี่เหล
ง. ยืนยันคำตอบ “มีด้านคู่เดียว” เพราะ มีด้านคู่เดียว จึงเป็นข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับรูปสี่เ
7. หลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “สี่เหลี่ยมด้านขนานฐาน 12 ซม. สูง 7 ซม. มีพื้นที่เท่าใด” ว่า “38 ตร.ซม” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “38 ตร.ซม” เพราะ พื้นที่=ฐาน×สูง=12×7 แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำตอบว่า “38 ตร.ซม
ข. ยืนยันคำตอบ “19 ตร.ซม” เพราะ พื้นที่=ฐาน×สูง=12×7 แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “19 ตร.ซม”
ค. ยืนยันคำตอบ “96 ตร.ซม” เพราะ พื้นที่=ฐาน×สูง=12×7 แต่สรุปจากหลักนี้ว่า “96 ตร.ซม”
ง. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า พื้นที่=ฐาน×สูง=12×7 แล้วเลือก “84 ตร.ซม”
8. หลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “รูปสี่เหลี่ยมคางหมูมีด้านคู่ขนานยาว 8 และ 14 ซม. สูง 5 ซม. พื้นที่เท่าใด” ว่า “110 ตร.ซม” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “110 ตร.ซม” เพราะ พื้นที่=1/2×(8+14)×5=55 แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำตอบว่า “110
ข. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า พื้นที่=1/2×(8+14)×5=55 แล้วเลือก “55 ตร.ซม”
ค. ยืนยันคำตอบ “70 ตร.ซม” เพราะ พื้นที่=1/2×(8+14)×5=55 แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “70 ตร.ซม”
ง. ยืนยันคำตอบ “35 ตร.ซม” เพราะ พื้นที่=1/2×(8+14)×5=55 แต่สรุปจากหลักนี้ว่า “35 ตร.ซม”
9. หลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “1 ลูกบาศก์เมตรเท่ากับกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร” ว่า “1,000 ลบ.ซม” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “1,000 ลบ.ซม” เพราะ 100×100×100=1,000,000 แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำตอบว่า “1,00
ข. ยืนยันคำตอบ “100,000 ลบ.ซม” เพราะ 100×100×100=1,000,000 แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “100,000 ลบ
ค. ยืนยันคำตอบ “100 ลบ.ซม” เพราะ 100×100×100=1,000,000 แต่สรุปจากหลักนี้ว่า “100 ลบ.ซม”
ง. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า 100×100×100=1,000,000 แล้วเลือก “1,000,000 ลบ.ซม”
10. หลังเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 มีผู้ตอบประเด็น “ตู้ยาว 40 ซม. กว้าง 25 ซม. สูง 30 ซม. มีปริมาตรเท่าใด” ว่า “3,000 ลบ.ซม” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “3,000 ลบ.ซม” เพราะ 40×25×30=30,000 แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำตอบว่า “3,000 ลบ.ซ
ข. ยืนยันคำตอบ “95 ลบ.ซม” เพราะ 40×25×30=30,000 แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “95 ลบ.ซม”
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า 40×25×30=30,000 แล้วเลือก “30,000 ลบ.ซม”
ง. ยืนยันคำตอบ “300,000 ลบ.ซม” เพราะ 40×25×30=30,000 แต่สรุปจากหลักนี้ว่า “300,000 ลบ.ซม”

… และอีก 10 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)

🌱 นำไปพัฒนาต่อเป็นของฉัน 📄 ดาวน์โหลด Word ทั้งชุด

นำไปพัฒนาต่อ = ได้ทั้งชุดพร้อมเฉลยเป็นของคุณ แก้/สลับฉบับ/พิมพ์ได้ทันที (สมาชิก VIP)