👁 ตัวอย่างข้อสอบ (10 ข้อแรก · ไม่แสดงเฉลยในหน้านี้)
1. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “เครื่องดนตรีประเภทตีคือข้อใด” ว่า “ขลุ่ย” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “ขลุ่ย” เพราะ ขลุ่ยเกิดเสียงหลักจากการตี
ข. ยืนยันคำตอบ “ซอด้วง” เพราะ ซอด้วงเกิดเสียงหลักจากการตี
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า กลองเกิดเสียงหลักจากการตี แล้วเลือก “กลอง”
2. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ขลุ่ยจัดเป็นเครื่องดนตรีประเภทใด” ว่า “เครื่องสี” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ขลุ่ยเกิดเสียงจากลมที่ผู้เล่นเป่า แล้วเลือก “เครื่องเป่า”
ข. ยืนยันคำตอบ “เครื่องสี” เพราะ ขลุ่ยเกิดเสียงจากลมที่ผู้เล่นเป่า แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำตอ
ค. ยืนยันคำตอบ “เครื่องดีด” เพราะ ขลุ่ยเกิดเสียงจากลมที่ผู้เล่นเป่า แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “เ
3. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ซอด้วงเกิดเสียงด้วยวิธีใด” ว่า “ตี” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “ตี” เพราะ คันชักตีกับสายทำให้เกิดเสียง
ข. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า คันชักสีกับสายทำให้เกิดเสียง แล้วเลือก “สี”
ค. ยืนยันคำตอบ “เป่า” เพราะ คันชักเป่ากับสายทำให้เกิดเสียง
4. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “วงเพลงต้องการเสียงกำกับจังหวะชัด ควรเพิ่มเครื่องใด” ว่า “ขลุ่ยเพียงอย่างเดียว” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “ขลุ่ยเพียงอย่างเดียว” เพราะ เครื่องตีช่วยเน้นจังหวะ แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำต
ข. ยืนยันคำตอบ “ซอเพียงอย่างเดียว” เพราะ เครื่องตีช่วยเน้นจังหวะ แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “ซอเพ
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า เครื่องตีช่วยเน้นจังหวะ แล้วเลือก “ฉิ่งหรือกลอง”
5. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “จังหวะในดนตรีช่วยเรื่องใด” ว่า “กำหนดสีเครื่องดนตรี” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “กำหนดสีเครื่องดนตรี” เพราะ จังหวะจัดระเบียบเวลาในเพลง แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับค
ข. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า จังหวะจัดระเบียบเวลาในเพลง แล้วเลือก “กำหนดความสั้นยาวและการเคล
ค. ยืนยันคำตอบ “กำหนดจำนวนผู้ฟัง” เพราะ จังหวะจัดระเบียบเวลาในเพลง แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “กำ
6. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ทำนองหมายถึงอะไร” ว่า “เสียงปรบมือครั้งเดียว” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ทำนองเป็นแนวเสียงที่จดจำได้ แล้วเลือก “เสียงสูงต่ำที่เรียงต่อกั
ข. ยืนยันคำตอบ “เสียงปรบมือครั้งเดียว” เพราะ ทำนองเป็นแนวเสียงที่จดจำได้ แต่เชื่อมโยงหลักนี้ก
ค. ยืนยันคำตอบ “ชื่อผู้ร้อง” เพราะ ทำนองเป็นแนวเสียงที่จดจำได้ แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก “ชื่อผู
7. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ประโยคเพลงเปรียบได้กับอะไร” ว่า “เครื่องดนตรีหนึ่งชิ้น” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “เครื่องดนตรีหนึ่งชิ้น” เพราะ ประโยคเพลงเป็นช่วงทำนองที่มีการเริ่มและจบความ แต
ข. ยืนยันคำตอบ “เวทีแสดง” เพราะ ประโยคเพลงเป็นช่วงทำนองที่มีการเริ่มและจบความ แต่ใช้หลักนี้แล
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ประโยคเพลงเป็นช่วงทำนองที่มีการเริ่มและจบความ แล้วเลือก “วลีหรื
8. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “ถ้าเพลงเร็วขึ้นแต่ทำนองเดิม สิ่งใดเปลี่ยนชัดที่สุด” ว่า “ชื่อเพลง” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “ชื่อเพลง” เพราะ เทมโปกำหนดความเร็วของชีพจรเพลง แต่เชื่อมโยงหลักนี้กับคำตอบว่า
ข. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า เทมโปกำหนดความเร็วของชีพจรเพลง แล้วเลือก “อัตราความเร็วของจังหว
ค. ยืนยันคำตอบ “ชนิดเสียงสูงต่ำทั้งหมด” เพราะ เทมโปกำหนดความเร็วของชีพจรเพลง แต่ใช้หลักนี้แล้
9. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “สัญลักษณ์หยุดในดนตรีมีหน้าที่ใด” ว่า “เพิ่มระดับเสียง” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า ตัวหยุดกำหนดความเงียบตามค่าจังหวะ แล้วเลือก “บอกช่วงที่ไม่ออกเส
ข. ยืนยันคำตอบ “เพิ่มระดับเสียง” เพราะ ตัวหยุดกำหนดความเงียบตามค่าจังหวะ แต่เชื่อมโยงหลักนี้ก
ค. ยืนยันคำตอบ “เปลี่ยนเครื่องดนตรี” เพราะ ตัวหยุดกำหนดความเงียบตามค่าจังหวะ แต่ใช้หลักนี้แล้
10. หลังเรียนวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 มีผู้ตอบประเด็น “เส้นกั้นห้องใช้ทำอะไร” ว่า “บอกชื่อผู้แต่ง” ข้อใดแก้ความเข้าใจได้ถูกต้อง
ก. ยืนยันคำตอบ “บอกชื่อผู้แต่ง” เพราะ เส้นกั้นห้องจัดกลุ่มจังหวะตามอัตรา แต่เชื่อมโยงหลักนี้ก
ข. ยืนยันคำตอบ “เพิ่มความดัง” เพราะ เส้นกั้นห้องจัดกลุ่มจังหวะตามอัตรา แต่ใช้หลักนี้แล้วเลือก
ค. แก้ความเข้าใจโดยใช้หลักว่า เส้นกั้นห้องจัดกลุ่มจังหวะตามอัตรา แล้วเลือก “แบ่งจังหวะเป็นห้อ
… และอีก 10 ข้อ (ครบทุกข้อ + เฉลยละเอียด + กระดาษคำตอบ เมื่อนำไปพัฒนาต่อ)